“风沙渡”，这个本来名不见经传的小吃店却因一篇高考满分作文的走红而备受关注，更有许多好奇的食客慕“名”前往一探究竟，可没想到，该店除了这个充满想象力的招牌以外，和其他小店并无二致。有人笑称这就是“标题”的力量。的确如此，一个新颖亮丽的标题是一篇优秀作文的必备要素。下面，我们以全国2011年部分省市中考优秀考场作文为例，简析拟题的原则和技巧。
　　首先要明确拟题的原则，让所拟的题目做到“准”“凝”“新”“深”，让阅卷老师“一见钟情”，从而达到“题”开得胜的效果。
　　（一）“准”，即准确贴切。所拟标题要宽窄适度，一定要紧扣文章的主要内容，既不可“题”大于“文”，也不可“文”大于“题”。否则便会出现“文”“题”分家、散乱无序的状况。2011年广东中考作文以一个包含“前行”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，有考生将题目拟作“兴趣，让信仰快乐前行”，阐述了如果能将一项职业当做毕生为之奋斗的一种事业，那么“兴趣一定会让信仰快乐前行”，可以说这个标题既准又稳。
　　（二）“凝”，即简洁凝练。要求所拟标题不但要有高度的概括性，还要精炼醒目，旗帜鲜明。2011年四川泸州中考语文试题中，让同学们选择生活中一些深深地留在我们心底的场景，写一篇小作文，而且要“描写细致，抒发真情实感”。有考生以“有种痛苦叫宠爱”这个标题来描写自己在家中面对宠爱的无奈，可谓简洁生动，夺人眼目。
　　（三）“新”，即新颖别致。“文章最忌随人后，自成一家始逼真”。文章要想别开生面，首先从“题”开始就要力争做到让人眼前一亮。2011年湖北宜昌中考作文是以“鲁迅的‘好玩’”为话题写一篇作文。有考生以“‘好玩’并不一定‘好玩’”为题，巧妙利用“好”这个多音字，阐明学习纵然需要劳逸结合，但不能因此而玩物丧志，否则“好（hào）玩”的后果便一点也不“好（hǎo）玩”了，题目新颖，饶有趣味。
　　（四）“深”，即耐人寻味。好的文章题目应该有一定的深度，不能让读者一眼看穿，一览无余，要给读者以思考的空间和回味的余地。2011年山东淄博中考是半命题作文的“______的馈赠”，当许多同学都在“生活的馈赠”“亲人的馈赠”“友情的馈赠”等大众化思路中纠缠时，有的考生以“谦卑的馈赠”为题就显得含蓄隽永，引人遐思。
　　拟题除了要遵循以上四字原则以外，还要掌握一定的技巧，方能起到事半功倍的效果。
　　（一）跟修辞沾点光
　　为了让所拟标题生动传神、不落窠臼，我们可以根据需要，灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反问等修辞手法来打造最具才情的亮丽标题，给文章锦上添花。下面略举四例加以说明。
　　（1）比喻。2011年浙江舟山中考作文题是“留一点_____给自己”，有考生以“留一点阳光给自己”为题作文。在文中，作者把“爱心”“信心”“希望”比作“阳光”，分别讲述了自己生活中的三个小故事，文题形象生动，给人以美的启迪和感受。
　　（2）拟人。将普通的意象人格化，所拟标题生动形象，富有感染力。2011年山东青岛中考作文其中一题以“自我反省”为话题，有考生拟题为“携反省一起上路”，将反省化身为生活中的亲密伙伴，表意丰富，给人以无限遐想。
　　（3）双关。利用语义或语音上的条件，有意使语句同时表达两种意思，达到言在此而意在彼的效果。2011年四川内江中考是围绕一则有关“诚”“信”为中心的材料作文，有考生以“生命‘诚’可贵”为题，故意将原诗句中的“诚”字凸现出来，一语双关，表明诚信之于生命的重要性。
　　（4）对比。将两个意义相反的词或词组并置在一个标题内，造成突出醒目的效果。例如2011年河北唐山中考作文是以“告别”为话题，有的考生以“用鲜花面对灾难”为标题，叙述日本大地震后民众排队买鲜花，用尊严和美对抗灾难的故事，标题对比强烈而又意味深长。
　　（二）让悬念给点力
　　悬念俗称“卖关子”，就是运用设置悬念的方法，来激活读者的联想和想象空间，让拟出的标题能激起读者阅读兴趣。通常，制造这种“悬念”的方式有以下两种。
　　一是设疑激趣。用疑问句做题，巧设悬念吊足读者的胃口，让人产生欲罢不能的阅读冲动。2011年四川达州中考作文是围绕一段以“感恩”主题的散文诗作文，有考生拟题为“叫我如何不想你？”回忆奶奶对我倾注的一腔真爱，而今阴阳两隔，“叫我如何不想你”，通过反问增强语气，抒发了对奶奶的眷恋与感恩之情。
　　二是逆向思考。通过变换视角的方法，别开生面地拟出有穿透力的违反常情或促人想象的题目，发人之未发，自然会别具一格。同样是“感恩”这个话题，有篇文章的题目叫“刘易斯用拳头报答母亲”，乍一看吓你一跳，似乎以为刘易斯用拳头毒打母亲，但继续往下看便会明白，原来刘易斯靠拳击挣钱孝敬母亲。像这样的标题出人意表，让人会心一笑。
　　（三）把熟语翻点新
　　把诗词歌赋中的名句，影视作品的名称、台词，广告词，格言警句，以及俗语、谚语、歇后语等常用熟语加以套用翻新后用作标题，不仅是考场作文快速拟题的高明之举，而且常能使文章熠熠生辉，妙趣横生，给读者留下似曾相识但又耳目一新的效果。
　　例如2011年湖南郴州中考语文作文题目第2题，以“人生处处有美景，需要我们有一双发现美的眼睛”为作文第一句写一篇作文，有考生以“我们有一千个感动的理由”为题，说明生活中总有一些意想不到的美丽细节能很轻易地打动我们的心灵。这个标题脱胎于流行歌曲《一千个伤心的理由》，因此，当阅卷老师看到这个既通俗易懂又新鲜别致的标题时，不禁会心一笑，这个标题真可谓“简约而不简单”。
　　（四）靠形式添点彩
　　虽然我们坚决反对一味靠简单的“标题”蒙分，但新颖巧妙、准确恰当的形式的确能为文题增色不少。
　　数学公式法。借助数学公式或数学关系算式拟题，可收到意想不到的效果。2011年四川宜宾中考作文第1题以“童年的游戏”为话题写一篇文章，追忆美好时光，抒发真挚情怀。有考生借用了数学算式的形式，拟题为“汗水 泥巴=快乐老家”，简明扼要而又形象生动地讲述了自己童年在农村所经历的有趣游戏。
　　词语叠加法。把两到三个词语组合在一起，中间用间隔号隔开，以引发读者思考这几个词语之间的联系以及叠加以后所达成的意境或蕴涵的深刻道理。2011年四川乐山中考作文就试验者在新德里的穷人街上进行的“探明穷人孩子是否有学习欲望和学习能力”实验这则素材作文，有考生以“梦想·坚持·超越”为题，用讲述道理揭示即使是穷人的孩子，只要有“梦想”，只要能“坚持”，就能“超越”窘迫的处境，直至走向成功。
　　双题并行法。采用正标题与副标题结合的形式，正题发挥吸引力，副题负责解说和补充，二者巧妙配合，相辅相成。如2011年泉州中考作文第2题，就“逗号，句号，问号，感叹号”的联想意义进行作文，一考生以“问号——打开精彩世界的钥匙”为题，阐明勤于思考、善于发问是开启新知的必由之路。
　　英汉夹杂法。可以在标题里适度恰当地添加一些大家比较熟悉的英语单词或短语来制造幽默效果，让你的标题与众不同。比如2011年湖北武汉市作文题是根据“王羲之学书法”、“孔子学琴”、“李时珍学医”这三则材料，围绕“学习”这个话题来写一篇作文，有考生拟题“知识改变命运，Let’s go”；又如，青岛某考生将以“自我反省”为话题的作文拟题为“反省帖子ABC”，简单醒目，诙谐幽默，让人难忘。