【摘 要】
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化学实验探究不同于科学家的研究活动，对学生来说“探究”不是发明创造，它是在老师发挥主导，有目的，有的放矢地进行探究，教师在教学中不仅要讲好知识，更重要是把主动权交给学生，发挥
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化学实验探究不同于科学家的研究活动，对学生来说“探究”不是发明创造，它是在老师发挥主导，有目的，有的放矢地进行探究，教师在教学中不仅要讲好知识，更重要是把主动权交给学生，发挥他们的主观能动性，启发他们思维活动．探索新知识，而不致成为消极、被动地接受知识．生动有趣的实验，可使学生认识能力、思维能力发挥到最佳状态．教学中实验大多数为经典实验，而是以验证性实验为主，那么化学实验的探究就要侧重于创新能力培养，只有围绕创新能力培养这个中心，化学实验才能真正达到探究的目的．怎样利用现有的实验达到探究的目的呢？
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