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学校教育中差生的教育转化之所以极为困难，是因为差生消极的自我经验和外部评价的双重作用下形成的消极的自我观念。教育转化差生应该以彻底改造差生消极的自我观念为核心，并采取相应的教育策略。
论差生的心理动因及其教育转化
【摘 要】
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学校教育中差生的教育转化之所以极为困难，是因为差生消极的自我经验和外部评价的双重作用下形成的消极的自我观念。教育转化差生应该以彻底改造差生消极的自我观念为核心，并采
【机 构】
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宜宾师专教育系
【出 处】
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宜宾师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2000年3期
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