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本文采用问卷调查和定性定量分析方式,从认知、情感和行为领域三个方面分析了目前国内形成性评价环境中大学生英语自主学习能力差异和成因问题,并进一步探讨了该评价环境中自主学习差异问题的应对策略,以期为今后大学英语教学改革提供参考。
形成性评价环境中大学英语自主学习差异问题及对策
【摘 要】
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本文采用问卷调查和定性定量分析方式,从认知、情感和行为领域三个方面分析了目前国内形成性评价环境中大学生英语自主学习能力差异和成因问题,并进一步探讨了该评价环境中自
【机 构】
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贵州大学外国语学院
【出 处】
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贵州民族学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2012年2期
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