摘要语文学习是一个长期复杂的过程,中考考查的范围广,既有小学最基础的拼音、汉字,又有初中三年难懂难记的文言文,还有现代文的阅读欣赏,听说读写综合体的考查作文,面临中考,时间短,内容繁多,难度大的复习工作,如何切实做到既减轻学生负担,又提高效率是十分重要的。现就自己近几年的中考复习实践,谈几点体会,以供同行们参考。
　　关键词语文复习减轻学生负担
　　中图分类号:G633.3文献标识码:A
　　
　　1 抓纲务本,科学规划
　　
　　“纲”即《考试说明》,“本”是教材,教师一定要认真学习《考试说明》弄清楚告诉要求,做到心中有数。例如课本中的文言文,所涉及的古诗,这就是考试范围,必须立足教材,脚踏实地引导学生复习课本,巩固练习,背诵默写,绝没有捷径可走。古文中的实词、虚词、词类活用等识记得越多,考试时越轻松,也就不易失分。背诵默写答案唯一,没有任何条件可讲,写的对得满分,写不起零分。立足教材,该得分的一分也不能失。
　　
　　2 激发学习兴趣,让学生动起来
　　
　　教学活动是外因必须通过内因才能起作用的双边活动,学生是学习的主体,考试要他们去考,因此在复习中要注意:
　　(1)让课堂活跃起来,学生有兴趣上语文课,喜欢上语文课。例如利用课前5分钟来一次成语接龙,接不上的同学唱支歌;积累诗句,不发言的同学说个成语、读一则小故事……总之,磨刀不误砍柴工,学生乐于参加活动,就会积极的去准备,学生会主动学习了,目的也就达到了。
　　(2)针对实际,分层教学。一个班集体,学习成绩肯定是参差不齐,复习中也要将学生分为上、中、下三等,提出不同的要求,让学生有奋斗目标。例如基础知识积累部分,每天教师要对所考查的词语从量上要求,并帮助他们识记,每天听写20个词语,默写两首古诗中的名句,优生词语不少于14个,诗句不少于一首;差生只要能写出12个词语即算通过,不需要再重写,只需改错即可,这样一来,即便差生只要认真看一看书,也能完成,学生就会提前作准备了,这样多识几个字,多学一个词语,无论学生今后是继续求学,还是走上工作岗位,都有作用,语文学习的目的也就达到了。
　　(3)多表扬,多激励。学生毕竟是孩子,老师的表扬会让他们觉得自己确实了不起,一个微笑,一句鼓励的话,一个抚摸,都会让他们觉得老师很喜欢他们,都会努力地学习。老师的奖励,哪怕是一枚棒棒糖,也一定比自己买的甜,因为那是老师的奖品,意义不同寻常,自己的进步得到了老师的肯定,学习劲头会更足。
　　(4)经常和学生谈话谈心,了解学生真实的想法,给予他们一定的帮助,这对调皮学生尤为重要,“打了一巴掌,再给一个枣”也不失为一种方法。可以说只要学生喜欢学习这一科,有兴趣学这一科,要提高复习效率,提高成绩是大有希望的。
　　
　　3 加强指导,注意方法
　　
　　现代文的阅读,是考试重点之一,材料随处可选,题型多样,学生费力八气写满了答案,却抓不住要点,失分相当严重。针对这一现象,必须交给学生阅读的方法,以不变应万变。
　　(1)语言材料放手给学生来朗读,教师适时地提出设问、问题,指导学生在原材料上勾画(仅指平常训练),比如难字的注音,词语的解释(基本要素)……基本能读懂语言材料。
　　(2)由学生根据问题,判断出文体,带出相关的文体知识,为后面解答题做好准备。特别是修辞手法、说明方法、论证方法很多学生会混为一谈,多梳理就清晰了。
　　(3)让学生试着解答各式问题,答不全面的地方,再由学生来补充,最后教师总结,归纳出解答某题型的方法。
　　(4)阅读的训练必须持之以恒,天天练,节节课讲,何愁阅读能力不提高。
　　
　　4 精讲精练,科目协调,减轻负担
　　
　　语文学科要得高分难,要差到仅得几分也不易,靠的是日积月累,靠的是学生的多读多看记。中考将至,各科作业很多,语文要想一下子上升20分不大可能,但数、理、化就极有可能,因此,语文科不能占用学生的课余时间,所有资料和所有作业必须课堂完成,包括作文,以减轻学生的负担,各科均衡发展,这样看来整体提高学生的成绩大有希望。
　　总之,中考语文复习是一个庞大的系统工程,只有进行科学的规划,系统的复习,扎实的付出才能提高复习质量。