【摘 要】
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文章采用整群抽样方法抽取某地方高校医学院2016级180名和2015级209名本科护理专业学生为调查对象,其中2016级学生为实验组,在护理人文课程和护理临床专业课程教学中融入叙事
【基金项目】
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台州市教育规划立项研究课题(编号:2020-gg20027),台州市社科联立项研究课题(编号:20YA06)
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文章采用整群抽样方法抽取某地方高校医学院2016级180名和2015级209名本科护理专业学生为调查对象,其中2016级学生为实验组,在护理人文课程和护理临床专业课程教学中融入叙事教育,2015级学生为对照组,采用常规教学法,然后以问卷的形式对学生人文关怀能力和对叙事教育活动的满意度进行调查,发现在护理人文课程和护理临床专业课程教学中融入叙事教育对护理专业学生人文关怀能力的提升具有促进作用。
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