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阅读是小学语文教育教学中的重要版块,是实现学生阅读素质提升的重要领域,在核心素养培育的格局下要改变以往以教师为主导的阅读教育教学模式。在此方面可以尝试以小学语文群文阅读教学策略的方式来优化。本文结合小学高年级语文群文阅读教学案例,分析小学语文群文阅读的价值,并且探讨对应的群文阅读教学策略的问题。