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【摘要】近年来，我国基础教育事业快速发展，城乡教育差距日益缩小。由于农村教育一直落后于城市教育，因此存在着很多问题。初中语文作为基础教育诸多学科中的核心，将其教学现状进行有效的改革显得至关重要。本文将从农村初中语文教学现状与改革方略两方面进行探究，最终研究出有效的措施来促进农村教育的发展。
【关键词】基础教育；农村；初中语文
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
我国实行素质教育改革有效地改善了农村教育的基础设施，解决了在语文教育过程中出现的矛盾，为提高农村初中语文教育水平奠定了基础。但是将农村语文教育水平与城市相比较后发现，二者仍然存在着较大的差距。这些差距的出现就是因为农村教育不完善导致的，严重制约了农村教育的改革发展，不能满足当今语文教育的需求。
一、农村初中语文教学现状分析
（一）基础设施
如今，国家对农村教育基础设施的投入力度不断加大，使许多农村中学的设施趋于完善，并且多数学校的基础设施都能够满足师生的日常需求。由城市或相关机构所支援建成的学校基础设施比较齐全，且在设备等方面较为完善。可是与城市的教育设施进行比较后发现，农村的教育基础设施仍然不够全面。
农村教育基础设施主要存在以下两个问题：1. 在部分学校中，虽然现代化教学设施较为齐全，但是用到的机会少之又少，这主要是由于学校教师无法适应这种应用现代化设施进行教学的方式导致的。并且在一些较为偏僻的地区，即使拥有先进的教学设备，但是条件却不允许使用，因为应用设备进行教学极大地增加了学校的财政负担。2. 大部分学校现代化教学设施不够全面，主要体现在一些学校根本没有现代多媒体教室，或者根本没有应用多媒体进行教学的条件。
（二）教师情况
1. 学历不高、职称低。在农村的学校中，有一些初中语文教师不具备高学历，有很多的教师学历为中专，并且多数农村中学的语文教师职称很低，很少有中高级职称的教师。虽然学历与职称的高低并不能够决定教师的教学能力，但是，如果学校没有设立定期的教师教育制度，就会导致教师的教学观念严重落后、教学方式陈旧，也不利于提高教师的教学能力。
2. 教师的教学水平低。在农村，大多数的初中语文教师都没有经过专业的教育培训，所以他们自身所储备的专业知识不够全面，许多的基础知识没有牢牢掌握，有的还存在着很多的错误。另外，有的教师在教学的过程中农村方言比较严重，因此在字音与普通话方面都无法满足教学要求。
3. 农村教师流失严重。因为城市教育在许多方面都优于农村教育，所以许多农村初中语文职称较高的教师都逐渐到城市或者经济发达的地区任教。这给农村的语文教育带来了巨大的影响。像在四川省的德阳市，某校只在一年之中就被经济发达的地区挖走了将近70名骨干教师。并且在这种情形下，诸多师范学校的毕业生都不想到农村任教，这样在农村初中，主要的师资力量就以中老年为主，很少有新生的力量来校任教。
（三）教学情况
1. 缺少先进的教育理念。在农村，多数初中教师的教育理念依然很传统，仍提倡应试教育，只看重学生考试成绩。许多教师在应试教育的影响下，无法与时代同进步、共发展。對当代一些合理的教育理念仍然采取否定的态度，更不会在教学的过程中向同学们贯彻这些先进的教育理念。
2. 教学手段较为传统。多数教师由于教育理念跟不上社会的发展，因此其教学手段仍比较传统。多数教师仍以“填鸭式”教学方式进行教学，在分析语文文章时仍只看重作者的中心思想与段落大意。有要求背诵的文章，教师在讲解之后就要求同学立刻背诵，这种教学方式显得枯燥乏味，无法带动同学们学习的积极性，教师与学生之间也不会有太多的沟通，无法提高教学的整体质量。
（四）学生情况
老师在进行初中语文教学的过程中发现，许多学生对语文这门课程没有丝毫的兴趣，语文能力非常低。这些现象主要是由于教师的教学水平不高导致的，当然也有一部分责任要归咎于学生本身。对于农村的学生来讲，多数家庭生活条件不富裕，因此担负着较重的家庭压力，无法有效安排时间来学习语文，并且家长对孩子的语文教育也漠不关心，这些原因都在很大程度上影响着学生对语文学习的兴趣。
二、农村初中语文改革方略探究
（一）政府加大投入力度
农村的经济水平较低，且发展速度缓慢，进而导致初中语文教育水平落后，这是想要加快农村语文教育发展应该首要解决的现状。首先，政府应该重视农村初中语文教育，加大在语文教育中的投入力度，为农村学校增添相应的教学设施并创造出设备使用的环境。这样就完善了语文教学设施，进一步缩小了城乡之间的差距。另外，政府应该对农村的中学进行资金援助，定期地对语文教师做现代化教学技术的培训，提倡教师应用现代化设备进行语文教学。同时政府还应该扩建校区图书馆和阅览室，完善语文教学设施系统，确保课外教学的质量。这样的做法可以营造出一个良好的学习氛围，也可以在某种程度上促进其他学科的建设，完善农村教育体系。
（二）增强师资队伍力量
1.加强农村教师队伍建设。各省、市的师范院校应该定期对学历与职称低的教师进行相应的培训，来提高教师的教学水平。对教学水平低且无法提高的教师考虑进行岗位替换，鼓励师范毕业生到农村中学任教，这样就可有效地促进农村教育向前发展。
2.提高农村教师福利待遇。农村的教师之所以不断到经济发达的地区任教，是因为农村的教育方式较为传统且福利待遇较低。针对这种现象，政府应该提高农村教师的福利待遇，缩小城乡之间的福利差距，加快农村教育的发展。
三、总结
农村初中语文教学改革的道路仍很漫长，不是在朝夕之间就能够完成的。我们必须探求初中语文教学规律，突破传统，进行改革创新。有效地提高农村初中语文教学的质量，缩小城乡之间的差距，跟上社会基础教育发展的脚步。
参考文献
[1]马瑞根.浅析农村初中语文教学现状与对策[J].大众科技，2012（08）.
[2]王惠民，孙莎.农村初中语文教学现状及改革出路[J].文学教育，2011（09）.
[3]刘文明.课改背景下的农村初中语文教学现状[J].快乐阅读，2012（10）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】基础教育；农村；初中语文
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
我国实行素质教育改革有效地改善了农村教育的基础设施，解决了在语文教育过程中出现的矛盾，为提高农村初中语文教育水平奠定了基础。但是将农村语文教育水平与城市相比较后发现，二者仍然存在着较大的差距。这些差距的出现就是因为农村教育不完善导致的，严重制约了农村教育的改革发展，不能满足当今语文教育的需求。
一、农村初中语文教学现状分析
（一）基础设施
如今，国家对农村教育基础设施的投入力度不断加大，使许多农村中学的设施趋于完善，并且多数学校的基础设施都能够满足师生的日常需求。由城市或相关机构所支援建成的学校基础设施比较齐全，且在设备等方面较为完善。可是与城市的教育设施进行比较后发现，农村的教育基础设施仍然不够全面。
农村教育基础设施主要存在以下两个问题：1. 在部分学校中，虽然现代化教学设施较为齐全，但是用到的机会少之又少，这主要是由于学校教师无法适应这种应用现代化设施进行教学的方式导致的。并且在一些较为偏僻的地区，即使拥有先进的教学设备，但是条件却不允许使用，因为应用设备进行教学极大地增加了学校的财政负担。2. 大部分学校现代化教学设施不够全面，主要体现在一些学校根本没有现代多媒体教室，或者根本没有应用多媒体进行教学的条件。
（二）教师情况
1. 学历不高、职称低。在农村的学校中，有一些初中语文教师不具备高学历，有很多的教师学历为中专，并且多数农村中学的语文教师职称很低，很少有中高级职称的教师。虽然学历与职称的高低并不能够决定教师的教学能力，但是，如果学校没有设立定期的教师教育制度，就会导致教师的教学观念严重落后、教学方式陈旧，也不利于提高教师的教学能力。
2. 教师的教学水平低。在农村，大多数的初中语文教师都没有经过专业的教育培训，所以他们自身所储备的专业知识不够全面，许多的基础知识没有牢牢掌握，有的还存在着很多的错误。另外，有的教师在教学的过程中农村方言比较严重，因此在字音与普通话方面都无法满足教学要求。
3. 农村教师流失严重。因为城市教育在许多方面都优于农村教育，所以许多农村初中语文职称较高的教师都逐渐到城市或者经济发达的地区任教。这给农村的语文教育带来了巨大的影响。像在四川省的德阳市，某校只在一年之中就被经济发达的地区挖走了将近70名骨干教师。并且在这种情形下，诸多师范学校的毕业生都不想到农村任教，这样在农村初中，主要的师资力量就以中老年为主，很少有新生的力量来校任教。
（三）教学情况
1. 缺少先进的教育理念。在农村，多数初中教师的教育理念依然很传统，仍提倡应试教育，只看重学生考试成绩。许多教师在应试教育的影响下，无法与时代同进步、共发展。對当代一些合理的教育理念仍然采取否定的态度，更不会在教学的过程中向同学们贯彻这些先进的教育理念。
2. 教学手段较为传统。多数教师由于教育理念跟不上社会的发展，因此其教学手段仍比较传统。多数教师仍以“填鸭式”教学方式进行教学，在分析语文文章时仍只看重作者的中心思想与段落大意。有要求背诵的文章，教师在讲解之后就要求同学立刻背诵，这种教学方式显得枯燥乏味，无法带动同学们学习的积极性，教师与学生之间也不会有太多的沟通，无法提高教学的整体质量。
（四）学生情况
老师在进行初中语文教学的过程中发现，许多学生对语文这门课程没有丝毫的兴趣，语文能力非常低。这些现象主要是由于教师的教学水平不高导致的，当然也有一部分责任要归咎于学生本身。对于农村的学生来讲，多数家庭生活条件不富裕，因此担负着较重的家庭压力，无法有效安排时间来学习语文，并且家长对孩子的语文教育也漠不关心，这些原因都在很大程度上影响着学生对语文学习的兴趣。
二、农村初中语文改革方略探究
（一）政府加大投入力度
农村的经济水平较低，且发展速度缓慢，进而导致初中语文教育水平落后，这是想要加快农村语文教育发展应该首要解决的现状。首先，政府应该重视农村初中语文教育，加大在语文教育中的投入力度，为农村学校增添相应的教学设施并创造出设备使用的环境。这样就完善了语文教学设施，进一步缩小了城乡之间的差距。另外，政府应该对农村的中学进行资金援助，定期地对语文教师做现代化教学技术的培训，提倡教师应用现代化设备进行语文教学。同时政府还应该扩建校区图书馆和阅览室，完善语文教学设施系统，确保课外教学的质量。这样的做法可以营造出一个良好的学习氛围，也可以在某种程度上促进其他学科的建设，完善农村教育体系。
（二）增强师资队伍力量
1.加强农村教师队伍建设。各省、市的师范院校应该定期对学历与职称低的教师进行相应的培训，来提高教师的教学水平。对教学水平低且无法提高的教师考虑进行岗位替换，鼓励师范毕业生到农村中学任教，这样就可有效地促进农村教育向前发展。
2.提高农村教师福利待遇。农村的教师之所以不断到经济发达的地区任教，是因为农村的教育方式较为传统且福利待遇较低。针对这种现象，政府应该提高农村教师的福利待遇，缩小城乡之间的福利差距，加快农村教育的发展。
三、总结
农村初中语文教学改革的道路仍很漫长，不是在朝夕之间就能够完成的。我们必须探求初中语文教学规律，突破传统，进行改革创新。有效地提高农村初中语文教学的质量，缩小城乡之间的差距，跟上社会基础教育发展的脚步。
参考文献
[1]马瑞根.浅析农村初中语文教学现状与对策[J].大众科技，2012（08）.
[2]王惠民，孙莎.农村初中语文教学现状及改革出路[J].文学教育，2011（09）.
[3]刘文明.课改背景下的农村初中语文教学现状[J].快乐阅读，2012（10）.
（编辑：龙贤东）