【摘 要】
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在我国,教师职业是专业的观念比较淡薄,认为有某一学科专门知识就可以做教师的大有人在.教师专业化理念淡薄非常不利于我国教师教育的健康发展,也必然导致我国教师专业水平的
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在我国,教师职业是专业的观念比较淡薄,认为有某一学科专门知识就可以做教师的大有人在.教师专业化理念淡薄非常不利于我国教师教育的健康发展,也必然导致我国教师专业水平的裹足不前,教育质量的提高和教育在经济发展中的战略重点地位和作用也必然会大打折扣.因此,有必要对专业的涵义、特征加以科学说明,对教师专业化的历史轨迹做一细致梳理,这将有利于现代教师专业化理念的形成和强化.
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