【摘 要】
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<正>外语教学经验证明,母语在外语学习过程中有"促进"和"干扰"两个方面的双重作用。一方面,母语对英语教学有积极作用。对于中国国内的初中英语教学而言,没有特定的英语环境,
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<正>外语教学经验证明,母语在外语学习过程中有"促进"和"干扰"两个方面的双重作用。一方面,母语对英语教学有积极作用。对于中国国内的初中英语教学而言,没有特定的英语环境,初学者不可避免地受到母语的影响,特别是英语和母语互译现象非常普遍。另一方面,母语对英语的教学方面又有消极作用。学生在学习方法和思维方式上,过分地、习惯性地依赖母语去学习英语,这是很大的弊端。因此,我们应"一分为二"地看待这个问题,找到一个平衡点,让学生正确恰当地利用母语,发挥它的"促进"作用。一、利用英汉差异对比,激发学习兴趣
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