【摘 要】
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<正>阿基米德曾说过,给我一个支点,我可以撬起整个地球。在学校实施"深化课程改革,构建学生主体式课堂"的背景下,为明学校小学语文部找到一个"支点"——字理识字教学,用来激
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<正>阿基米德曾说过,给我一个支点,我可以撬起整个地球。在学校实施"深化课程改革,构建学生主体式课堂"的背景下,为明学校小学语文部找到一个"支点"——字理识字教学,用来激活语文课堂,提高学生识字效率,以此构建"获取知识,习得能力,提升素养"的小学语文课堂。一、增加"撬杆"的原动力字理识字是基于汉字的文化意蕴,以文字学理论为指导,根据汉字构字的表意性特点,从汉字构字原理上,对字
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