【摘 要】
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随着中国教育事业的改革和发展,中外教育交流与合作的范围越来越广泛,中外教育的比较研究也受到越来越多的人所关注。但是,由于社会制度、文化背景和教育体系等多方面的差异,
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随着中国教育事业的改革和发展,中外教育交流与合作的范围越来越广泛,中外教育的比较研究也受到越来越多的人所关注。但是,由于社会制度、文化背景和教育体系等多方面的差异,各国的教育指标含义、计算口径不尽相同,给比较研究工作带来许多困难。有时由予不了解各国指标的差异,单纯对比会产生错误的结论,从而造成对政策的误导。近期笔者参加了由联合国教科文组织(UNESCO)和经济合作与发展组织(OECD)共同举办的“世界教育指标”国际研究试验项目,并在中
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