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“教学做合一”为职校数学探究性学习活动提供了理论与方法指导。本文以“双曲线的渐近线”探究性学习活动为例,对“教学做合一”理论下探究性学习活动的设计思路、实施、实效及反思进行了具体阐述。
“教学做合一”视域下职校数学探究性学习活动实践--以“双曲线的渐近线”教学为例
【摘 要】
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“教学做合一”为职校数学探究性学习活动提供了理论与方法指导。本文以“双曲线的渐近线”探究性学习活动为例,对“教学做合一”理论下探究性学习活动的设计思路、实施、实效及反思进行了具体阐述。
【机 构】
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江苏省扬州旅游商贸学校教务处
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2021年15期
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