论文部分内容阅读
现代大学生的现状剖析
现在大学生多来自独生子女家庭，从小受到家长的溺爱，是父母的重点保护对象，过着衣食无忧的生活，在学校是老师的重点培养对象，不免养成成绩面前高人一等的虚荣心理。就读大学对于他们而言是第一次独立生活，在人际交往上可能过于强调以“自我为中心”，与同学之间的交流、沟通不够，出现交际困难。同时害怕遇到挫折，虚荣心又强烈，对一些细小问题无法进行冷静处理，所以容易在心理上走向偏激。一旦遇到某种不便或有些困难得不到解决，就会造成由于闭锁的心理，引起情绪低沉，显得落落寡合，孤独忧郁等，这种情绪的波动就会导致精神系统功能失调，进而引起人体淋巴细胞的反应性能降低，最終导致机体免疫能力下降，而产生一系列的心理障碍，如神经衰弱、精神分裂等。
青年学生患病时的心理反应及心理需要
青年学生心理上有较强的自尊心和自信心，思想感情丰富，对周围的事情反应敏锐。患病后由于学习任务重和失去父母的帮助，思想负担较重，如进行心理咨询、查找资料、了解疾病的发生、发展及预后。又是对自己所患疾病及所采取的治疗方案持怀疑态度，从而激发焦虑和空寂心理，如2009级数学系学生王××患心肌炎，自己到图书馆查医学书，与自己所患疾病相对比，认为病情很严重，自己这一生将与疾病相伴，最重要的器官有问题，将来身体也就一定垮了，毕业怕受影响，分配怕无单位接收，个人问题更加难以解决。整天唉声叹气，愁眉不展，吃不下，睡不香，身体日渐消瘦。本人在病房护理时发现患者这一心理变化，根据患者心理需要，及时主动与患者谈心，耐心接受其咨询，帮助患者真正了解病情，反复说明此病和治疗效果及愈后情况。通过多次与患者谈心，使患者消除思想顾虑，解除心理压力，树立战胜疾病的信心。积极配合治疗，休息也逐渐好起来，饮食日渐正常，经过2个多月的精心治疗和护理，患者痊愈出院。再如我校2010级政治系学生，男，患输尿管结石，就诊时疼痛难忍，同学把他送到医院住院治疗，之后同学们回校上课，由于家不在本市父母不在身边，一个人躺在床上，很孤独，很痛苦，自语“这病什么时候能好呀，什么时候能上课呀”，在巡视病房时主动与他谈心，给他讲如何能战胜疾病尽快回到校园，要多喝水，多运动，配合医生积极治疗，很快就能康复，帮他树立战胜疾病的信心，并且帮助他解决学习及生活中的困难，使患者感到医护人员亲切、和蔼消除了孤独感，在他的积极配合下经过近两周的治疗，患者痊愈出院。通过以上2个例子，在护理工作中深刻的体会到，要解除患者的痛苦，单靠药物治疗是不够的，必须及时观察患者的外部行为，探索其内心活动，然后凭借语言，了解他们的内心世界，以达到思想交流，以便真的把握患者心理变化，制定出行之有效的治疗计划及护理措施，促使患者早日恢复健康。
心理护理的目的
满足患者的需要搞好医患关系：心理护理的基础是良好的医患关系，因此首先要满足患者的心理需要。患病后，患者的生活规律发生了较大变化，医护人员应尽量满足其饮食、睡眠和休息等生理需要，使其生理过程得以尽早恢复。同时医护人员应向患者介绍医院状况(设备、医护人员技术水平、诊断治疗条件)，所患疾病的科学知识，以满足患者的安全需要。
调整患者的社会角色：患者进入角色，与原角色发生冲突，多数表现为生病后仍想继续上学，对此应予以调整角色行为疏导，以利于康复。当疾病转入恢复期或慢性期时，则应逐渐淡化其患者角色意识，有利于恢复其社会角色。
调整患者情绪，缓解心理应激：患者一般都具有焦虑、恐惧、疑虑和抑郁心理以及与家分离后孤独、失助、失望等情绪变化。这些变化会加重患者病情，及加剧其心理应激，必须予以调整，恢复其乐观、稳定的情绪。
增强患者心理适应能力及处理心身反应能力：引导患者及时适应患者角色、病房环境，用心理学方法处理疼痛、失眠，孤独寂寞及其病态身体意象。
对青年学生心理护理方法
咨询法心理护理：心理咨询是心理护理的关键护理方法。当患者向医务人员咨询时，护理人员应抓住时机，耐心地，有针对性地让青年学生了解医学方面的有关知识，也包括饮食、生理卫生知识，这样有利于排除患者心理疑问，有利于患者与护理人员的密切合作，从而达到事半功倍的治疗效果。
灵活法心理护理：对青年学生的心理护理存在于灵活，不能按公式法，方式古板，要根据青年人的心理需要，采取灵活的心理办法，要以言行说服，采取适当的方法，否则会起到相反的作用。
保密心理护理：针对青年学生，大多数不能深入地了解病理、医学知识的特点，对一些重病患者，应适当保密，减少患者对病情危机程度的了解，有利于使其保持良好的心理状态，加速病情好转。保密的限度，应当以消除患者心理疑惑为标准。
转移注意力的心理护理方法：护理人员应以患者为亲人，消除大学生患者远离家乡的孤独感，在做到与患者彼此倾心交谈的同时，了解患者的爱好、特长，转移患者的注意力，以达到消除痛苦，加速病愈的目的。
总之，青年人是祖国的未来，大学生更是祖国建设中的栋梁。加强大学生心理健康教育，培养大学生健康心理和健全人格，是培养社会主义现代化建设事业合格建设者和可靠接班人的重要基础。因此，在重视大学生心理健康问题、了解学生存在心理问题成因的基础上，应通过学校、家庭和社会的配合，及时引导他们排解各种心理压力，并从心理学视角提出建议，使他们能更好地适应社会，实现健康发展。大学生是一群正在成长的青年，也是一个极其敏感的群体，其心理成熟又落后于生理成熟，他们的情感是不稳定的，所以护理他们时要了解他们的内心世界，采取不同的方法，心理、病理相结合进行护理，使他们身心健康成长。
现在大学生多来自独生子女家庭，从小受到家长的溺爱，是父母的重点保护对象，过着衣食无忧的生活，在学校是老师的重点培养对象，不免养成成绩面前高人一等的虚荣心理。就读大学对于他们而言是第一次独立生活，在人际交往上可能过于强调以“自我为中心”，与同学之间的交流、沟通不够，出现交际困难。同时害怕遇到挫折，虚荣心又强烈，对一些细小问题无法进行冷静处理，所以容易在心理上走向偏激。一旦遇到某种不便或有些困难得不到解决，就会造成由于闭锁的心理，引起情绪低沉，显得落落寡合，孤独忧郁等，这种情绪的波动就会导致精神系统功能失调，进而引起人体淋巴细胞的反应性能降低，最終导致机体免疫能力下降，而产生一系列的心理障碍，如神经衰弱、精神分裂等。
青年学生患病时的心理反应及心理需要
青年学生心理上有较强的自尊心和自信心，思想感情丰富，对周围的事情反应敏锐。患病后由于学习任务重和失去父母的帮助，思想负担较重，如进行心理咨询、查找资料、了解疾病的发生、发展及预后。又是对自己所患疾病及所采取的治疗方案持怀疑态度，从而激发焦虑和空寂心理，如2009级数学系学生王××患心肌炎，自己到图书馆查医学书，与自己所患疾病相对比，认为病情很严重，自己这一生将与疾病相伴，最重要的器官有问题，将来身体也就一定垮了，毕业怕受影响，分配怕无单位接收，个人问题更加难以解决。整天唉声叹气，愁眉不展，吃不下，睡不香，身体日渐消瘦。本人在病房护理时发现患者这一心理变化，根据患者心理需要，及时主动与患者谈心，耐心接受其咨询，帮助患者真正了解病情，反复说明此病和治疗效果及愈后情况。通过多次与患者谈心，使患者消除思想顾虑，解除心理压力，树立战胜疾病的信心。积极配合治疗，休息也逐渐好起来，饮食日渐正常，经过2个多月的精心治疗和护理，患者痊愈出院。再如我校2010级政治系学生，男，患输尿管结石，就诊时疼痛难忍，同学把他送到医院住院治疗，之后同学们回校上课，由于家不在本市父母不在身边，一个人躺在床上，很孤独，很痛苦，自语“这病什么时候能好呀，什么时候能上课呀”，在巡视病房时主动与他谈心，给他讲如何能战胜疾病尽快回到校园，要多喝水，多运动，配合医生积极治疗，很快就能康复，帮他树立战胜疾病的信心，并且帮助他解决学习及生活中的困难，使患者感到医护人员亲切、和蔼消除了孤独感，在他的积极配合下经过近两周的治疗，患者痊愈出院。通过以上2个例子，在护理工作中深刻的体会到，要解除患者的痛苦，单靠药物治疗是不够的，必须及时观察患者的外部行为，探索其内心活动，然后凭借语言，了解他们的内心世界，以达到思想交流，以便真的把握患者心理变化，制定出行之有效的治疗计划及护理措施，促使患者早日恢复健康。
心理护理的目的
满足患者的需要搞好医患关系：心理护理的基础是良好的医患关系，因此首先要满足患者的心理需要。患病后，患者的生活规律发生了较大变化，医护人员应尽量满足其饮食、睡眠和休息等生理需要，使其生理过程得以尽早恢复。同时医护人员应向患者介绍医院状况(设备、医护人员技术水平、诊断治疗条件)，所患疾病的科学知识，以满足患者的安全需要。
调整患者的社会角色：患者进入角色，与原角色发生冲突，多数表现为生病后仍想继续上学，对此应予以调整角色行为疏导，以利于康复。当疾病转入恢复期或慢性期时，则应逐渐淡化其患者角色意识，有利于恢复其社会角色。
调整患者情绪，缓解心理应激：患者一般都具有焦虑、恐惧、疑虑和抑郁心理以及与家分离后孤独、失助、失望等情绪变化。这些变化会加重患者病情，及加剧其心理应激，必须予以调整，恢复其乐观、稳定的情绪。
增强患者心理适应能力及处理心身反应能力：引导患者及时适应患者角色、病房环境，用心理学方法处理疼痛、失眠，孤独寂寞及其病态身体意象。
对青年学生心理护理方法
咨询法心理护理：心理咨询是心理护理的关键护理方法。当患者向医务人员咨询时，护理人员应抓住时机，耐心地，有针对性地让青年学生了解医学方面的有关知识，也包括饮食、生理卫生知识，这样有利于排除患者心理疑问，有利于患者与护理人员的密切合作，从而达到事半功倍的治疗效果。
灵活法心理护理：对青年学生的心理护理存在于灵活，不能按公式法，方式古板，要根据青年人的心理需要，采取灵活的心理办法，要以言行说服，采取适当的方法，否则会起到相反的作用。
保密心理护理：针对青年学生，大多数不能深入地了解病理、医学知识的特点，对一些重病患者，应适当保密，减少患者对病情危机程度的了解，有利于使其保持良好的心理状态，加速病情好转。保密的限度，应当以消除患者心理疑惑为标准。
转移注意力的心理护理方法：护理人员应以患者为亲人，消除大学生患者远离家乡的孤独感，在做到与患者彼此倾心交谈的同时，了解患者的爱好、特长，转移患者的注意力，以达到消除痛苦，加速病愈的目的。
总之，青年人是祖国的未来，大学生更是祖国建设中的栋梁。加强大学生心理健康教育，培养大学生健康心理和健全人格，是培养社会主义现代化建设事业合格建设者和可靠接班人的重要基础。因此，在重视大学生心理健康问题、了解学生存在心理问题成因的基础上，应通过学校、家庭和社会的配合，及时引导他们排解各种心理压力，并从心理学视角提出建议，使他们能更好地适应社会，实现健康发展。大学生是一群正在成长的青年，也是一个极其敏感的群体，其心理成熟又落后于生理成熟，他们的情感是不稳定的，所以护理他们时要了解他们的内心世界，采取不同的方法，心理、病理相结合进行护理，使他们身心健康成长。