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◆摘 要：在新课改视域下，打造更为高效的课堂，是每一位教育工作者的殷切期望和强烈夙愿，只因高效课堂，可以大大提升课堂教学效果，自然可以轻松玩完成既定的教学、育人目标，也由此使得越来越多的教师纷纷投身其中展开研究。基于此种现状，我们围绕高效课堂进行思考，阐述和分析初中语文课堂构建高效课堂的办法并达成提升教学效果的目的，希望可以给初中阶段的语文教师带去教学上的帮助。
◆关键词：高效课堂;初中语文;教学效果
語文是一门知识性与艺术性并存的学科，是培养学生良好品质、丰富学生情感的重要学科，理应在教育改革视域下加强关注和重视，而打造更具高效的初中语文课堂，是摆在初中语文教师面前的一道难题，还需初中语文教师秉持十足的耐心从多个角度入手，来逐渐提升课堂教学有效性，相信巨大付出的背后必将收获丰厚回报。以下为个人观点下的构建高效课堂策略，以供参考。
一、培养学生良好学习习惯，激发学生的学习兴趣
要知道，良好的学习习惯是学好语文知识的必要保障，而兴趣是学生学习最好的老师，为此，还需初中语文教师出于构建高效课堂的考量，进一步做到培养学生良好学习兴趣、激发学生学习兴趣两手抓，使得学生在浓郁的学习兴趣之下可以依托良好的学习习惯得以不断提升学习效率。在培养学生良好学习习惯过程中，要教导学生端正学习坐姿、规规矩矩写字、话要清清楚楚和大大方方的说，更要做到有问必提、有惑必究的学习习惯，发现学生中存在的错误学习习惯，也要及时的纠正过来，确保学习难题成为提升学习成效的基石，便于学生将语文的方方面面学的扎实、学的透彻和全面。而在激发学生学习兴趣过程中，站在学生角度考量问题、多将学生兴趣与教学内容相结合，相信这是有助于培养和提升学生学习兴趣的。值得一提的是，在培养学生学习兴趣过程中，务必要做到尊重学生、爱护学生，只有如此，才可取得较好的成效，值得语文教师高度关注和重视。
二、创设教学情境，精心设计学习问题
创设情境，有助于调动学生的学习积极性、主动性，是强化学生学习欲望的有利途径，还需初中语文教师竭尽全力的为学生打造丰富多彩的教学情境，且将教学情境与教学内容深刻相融，使得学生受到感染、熏陶基础上，得以加深对文章的理解和认知，无形中就可减轻教师的教学压力。对于优美的文章就要创设优美的情境，对于悲怆的文章则要创设悲怆的情境等等，使得文章突出的情感与情境相符，使得学生快速进入情境并与作者、文章人物产生思想共鸣，方可加深对文章的深层次了解和认知。与此同时，教师还可通过精心设计学习问题，来一步一步的让学生实现由外到内的深入性思考，当然，问题也需由简到难依次呈现，为了确保学生带有浓郁兴趣参与兴趣思考环节，教师可设计一个生活化问题并抛给学生，让学生感受到亲切感和熟悉感后，萌生更多思绪和感触，方可带着强烈的解答欲望进行发言和阐述，利于炒热课堂学习氛围，也有助于学生课堂主体地位的体现，自然可以更为快速的构建理想下的高效课堂。
三、引入创新教学方法，提升教学质量、育人水准
想要打造更具高效性的语文课堂，不妨通过引入创新教学方法的策略实现，这是值得尝试且应用得当会取得更为惊人效果的办法，还需初中语文教师大胆采用、大胆实践，相信会取得令人满意的教育教学效果。例如在课堂中采用合作式教学法，将学生划分小组，以小组为单位完成特定任务、解决特定难题，切实让学生的聪明才智有得以发挥的机会和空间，除了可以深化学生的理解、提升学习效率，也可培养学生的合作意识、提升协作能力，利于教学、育人效果双双提升;又或者在课堂中采用多媒体教学法，让学生被多媒体设备吸引、被多媒体设备呈现的内容吸引，从而提高上课专注度，方可让学生的观察能力得到培养、方可让学生的视觉、听觉得到满足，学习效率自然得到提升。诸如此类的创新教学方法还有许多，需要初中语文教师结合教学内容和教学目标来筛选其中一种或多种进行使用，可确保课堂面貌焕然一新迸发新的生机与活力，方可为学生打造高效课堂。
四、建立、健全课堂评价，赋予学生发言、反馈权利
在以往初中课堂教学中，有的课堂中是存在课堂评价环节的，但是没有赋予学生发言、反馈权利，使得课堂评价丧失了原本教学意义。当然，也有些课堂并未引入课堂评价环节，无疑会大大降低课堂教学效率。为了让高效课堂构建愿望尽早实现，初中语文教师不妨建立、健全课堂评价，在课堂评价的助力下，尽快的提升课堂教学效果，相信会取得令人满意的成效的。当然，课堂评价的建立只是第一步，还需语文教师客观、全面看待学生的课堂学习权利，并在评价环节赋予学生发言、反馈、甚至是提意见权利，使得学生的学习权利得到体现，也进一步培养学生的主人翁意识，有助于学生摆脱对教师的强烈依赖，好处是显而易见的。当然，评价要确保双方互评，教师还要与学生构建平等关系，切实让学生有胆量发言和提建议，方可为今后教学方案的调整、教学和育人成效的提升奠定基础，谁又能说这样的课堂不是高效的？
五、结束语
综上所述，在教育发展新形势下，初中语文教师有必要将打造高效课堂设为重要的教学目标，更为此付出较多的精力和心力，只有如此，才可在教学、育人两方面取得更好的成效、达成更高的目标。我们也希望可以通过本次研究，可以带给广大的初中语文教师一些教学上的启迪和灵感，那么，研究目的即可达成！
参考文献
[1]康淑娟.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].科技资讯，2020，18（25）：106-107+110.
[2]苏集成.构建初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].传播力研究，2018，2（27）：207.
◆关键词：高效课堂;初中语文;教学效果
語文是一门知识性与艺术性并存的学科，是培养学生良好品质、丰富学生情感的重要学科，理应在教育改革视域下加强关注和重视，而打造更具高效的初中语文课堂，是摆在初中语文教师面前的一道难题，还需初中语文教师秉持十足的耐心从多个角度入手，来逐渐提升课堂教学有效性，相信巨大付出的背后必将收获丰厚回报。以下为个人观点下的构建高效课堂策略，以供参考。
一、培养学生良好学习习惯，激发学生的学习兴趣
要知道，良好的学习习惯是学好语文知识的必要保障，而兴趣是学生学习最好的老师，为此，还需初中语文教师出于构建高效课堂的考量，进一步做到培养学生良好学习兴趣、激发学生学习兴趣两手抓，使得学生在浓郁的学习兴趣之下可以依托良好的学习习惯得以不断提升学习效率。在培养学生良好学习习惯过程中，要教导学生端正学习坐姿、规规矩矩写字、话要清清楚楚和大大方方的说，更要做到有问必提、有惑必究的学习习惯，发现学生中存在的错误学习习惯，也要及时的纠正过来，确保学习难题成为提升学习成效的基石，便于学生将语文的方方面面学的扎实、学的透彻和全面。而在激发学生学习兴趣过程中，站在学生角度考量问题、多将学生兴趣与教学内容相结合，相信这是有助于培养和提升学生学习兴趣的。值得一提的是，在培养学生学习兴趣过程中，务必要做到尊重学生、爱护学生，只有如此，才可取得较好的成效，值得语文教师高度关注和重视。
二、创设教学情境，精心设计学习问题
创设情境，有助于调动学生的学习积极性、主动性，是强化学生学习欲望的有利途径，还需初中语文教师竭尽全力的为学生打造丰富多彩的教学情境，且将教学情境与教学内容深刻相融，使得学生受到感染、熏陶基础上，得以加深对文章的理解和认知，无形中就可减轻教师的教学压力。对于优美的文章就要创设优美的情境，对于悲怆的文章则要创设悲怆的情境等等，使得文章突出的情感与情境相符，使得学生快速进入情境并与作者、文章人物产生思想共鸣，方可加深对文章的深层次了解和认知。与此同时，教师还可通过精心设计学习问题，来一步一步的让学生实现由外到内的深入性思考，当然，问题也需由简到难依次呈现，为了确保学生带有浓郁兴趣参与兴趣思考环节，教师可设计一个生活化问题并抛给学生，让学生感受到亲切感和熟悉感后，萌生更多思绪和感触，方可带着强烈的解答欲望进行发言和阐述，利于炒热课堂学习氛围，也有助于学生课堂主体地位的体现，自然可以更为快速的构建理想下的高效课堂。
三、引入创新教学方法，提升教学质量、育人水准
想要打造更具高效性的语文课堂，不妨通过引入创新教学方法的策略实现，这是值得尝试且应用得当会取得更为惊人效果的办法，还需初中语文教师大胆采用、大胆实践，相信会取得令人满意的教育教学效果。例如在课堂中采用合作式教学法，将学生划分小组，以小组为单位完成特定任务、解决特定难题，切实让学生的聪明才智有得以发挥的机会和空间，除了可以深化学生的理解、提升学习效率，也可培养学生的合作意识、提升协作能力，利于教学、育人效果双双提升;又或者在课堂中采用多媒体教学法，让学生被多媒体设备吸引、被多媒体设备呈现的内容吸引，从而提高上课专注度，方可让学生的观察能力得到培养、方可让学生的视觉、听觉得到满足，学习效率自然得到提升。诸如此类的创新教学方法还有许多，需要初中语文教师结合教学内容和教学目标来筛选其中一种或多种进行使用，可确保课堂面貌焕然一新迸发新的生机与活力，方可为学生打造高效课堂。
四、建立、健全课堂评价，赋予学生发言、反馈权利
在以往初中课堂教学中，有的课堂中是存在课堂评价环节的，但是没有赋予学生发言、反馈权利，使得课堂评价丧失了原本教学意义。当然，也有些课堂并未引入课堂评价环节，无疑会大大降低课堂教学效率。为了让高效课堂构建愿望尽早实现，初中语文教师不妨建立、健全课堂评价，在课堂评价的助力下，尽快的提升课堂教学效果，相信会取得令人满意的成效的。当然，课堂评价的建立只是第一步，还需语文教师客观、全面看待学生的课堂学习权利，并在评价环节赋予学生发言、反馈、甚至是提意见权利，使得学生的学习权利得到体现，也进一步培养学生的主人翁意识，有助于学生摆脱对教师的强烈依赖，好处是显而易见的。当然，评价要确保双方互评，教师还要与学生构建平等关系，切实让学生有胆量发言和提建议，方可为今后教学方案的调整、教学和育人成效的提升奠定基础，谁又能说这样的课堂不是高效的？
五、结束语
综上所述，在教育发展新形势下，初中语文教师有必要将打造高效课堂设为重要的教学目标，更为此付出较多的精力和心力，只有如此，才可在教学、育人两方面取得更好的成效、达成更高的目标。我们也希望可以通过本次研究，可以带给广大的初中语文教师一些教学上的启迪和灵感，那么，研究目的即可达成！
参考文献
[1]康淑娟.打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].科技资讯，2020，18（25）：106-107+110.
[2]苏集成.构建初中语文高效课堂增强初中语文教学效果[J].传播力研究，2018，2（27）：207.