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摘 要：在逐渐步入信息化社会的今天，数字化学习逐渐演变成为人们学习的新途径。这一新途径为广大市民的学习以及和谐社区的建设开辟了一个新的平台，而学习型社会以及和谐社区的建设是我国建设和谐社会的基础工程。由此，文章在着重了解数字化学习对市民学习与和谐社区建设和发展作用的基础上，探讨了数字化学习型社区如何促进和谐社会的建设。
关键词：数字化学习；和谐社区；和谐社会
数字化学习平臺的建设和利用将大大提高当今以计算机为基础的远程教育的学习效果和学习质量，为学习型社会建设提供一种更为有效、便捷的学习方式。所谓数字化学习，就是在数字化的学习环境中，通过提供数字化的学习资源和支持服务，运用数字化的学习方式所进行的学习。
南京市建邺区
“建邺终身学习在线”的基本情况
“中国南京建邺终身教育在线”是在原“建邺区社区培训学院”网站基础上进行的二次开发与升级改版，以社区居民需求和社区发展为导向，深入挖掘区域内显性及隐性的教育资源，整合资源开发出可供学习者共享的资源共享平台；平台搭建在建邺区社区培训学院，平台立足全面性、共享性、交互性，进一步完善建邺区社区教育网络资讯功能，拓展适合社区居民工作和生活需求的新的教育服务领域，使社区教育与培训服务方式更为多样化，并超脱时空的限制，满足市民的个性化学习需求。
1.建邺终身学习在线主要功能简介
(1)建邺区市民学习门户。
网站建有“培训网络”“政策导航”“理念探索”“教育动态”“培训管理”“空中课堂”“课程资源”“个人中心”“在线测试”“资源服务”等十多个栏目，是一个集学习平台门户网站、教学教务管理、教学通讯、互动学习、在线学习平台、资源中心、学习行为统计管理等功能于一体的学习平台。
(2)终身教育资源库。
建邺终身教育在线建有从早期教育到老年教育、从学历教育到继续教育及社会培训的多种媒体的“连锁课程超市”，现已上传了150门课程，网站开通后每周都有4-5门新课程发布，自建课程一期建设容量已达70G，同时还通过整合、链接等形式将中小学教育资源库、电子图书馆、奥鹏中国网络教育超市等公共教育资源引进到我们的学习平台上，构建了涉及领域广、资源数量大、使用便捷，覆盖区域，涵盖终身的终身教育资源库。
(3)终身学习者服务管理平台。
为每一位有终身学习需求的学习者建立终身学习档案和终身累积学分档案。学习互动平台是学员与学员之间、学员和培训教师之间在网上完成学习和教学活动的平台，包含教学课件的浏览，课程公告的发布和浏览，课程讨论，在线作业发布、递交与修改，在线辅导与答疑，在线自测和考试等学习模块。学员博客和联盟系统可让每个注册的学员都可以开通自己的博客，个性化定制个人主页，同时不同的学员之间可以组建不同的联盟，大家可以在一起进行学习方面的探讨。
(4)社区培训资源共享管理平台。
针对社区教育所需，建立包括：培训场地资源名称、提供单位、资源等级、使用状态、联系人、联系方式等关键信息的咨询平台，以分级权限进行浏览与沟通。通过网络实现非实时场地使用预约和台帐记录等功能，为社区单位、居民提供个性化服务。通过网络查询，网下沟通的形式，实现政府、学校、社区和社会力量的互动，促进培训资源整合功能的长效发挥。
(5)志愿者交流平台。
通过志愿者交流中心将社区志愿者、文化名人、离退休专家，社区单位的名师、艺人，与社区培训学院的教育工作者组成一支力量强大、知识涵盖面广、专业水平精湛的志愿者队伍。通过社区网络学院实现社区教育志愿者的信息管理，提倡志愿者与社区居民之间的多助互动，以形成一个立体型的教学信息交流网络。
2.取得的主要成效
信息技术的发展改变了人们生活、交往方式，也改变了人们的学习方式。建邺社区教育为了满足社区成员的个性化学习、自主学习、交互式学习的需要，充分利用、整合、发展网络教育资源。建邺社区教育网横向与莫愁中专校、建邺电大贯通，院、校合一，将优质的职业教育和成人教育资源渗透到社区；纵向与街道社区教育中心、社区学习点三级培训网络连接。在这里有社区居民关心的国家政策法规，有丰富的社区教育培训课程，有丰富多彩的社区教育活动信息和个人学习管理中心等十余个栏目，自开通以来，已有50万的点击率。改版后的“中国南京建邺终身教育在线”在2009年10月底试运行，11月正式开通，向居民发放“电子终身学习卡”，更加方便地指导居民学习，建邺区的“终身教育在线”不仅具有线上学习的管理功能，还具有线下学习的管理功能，这将有利于我们采取学习激励措施调动居民的学习积极性，为学习型社区建设添砖加瓦。
数字化学习对和谐社区
建设的影响和作用
1.数字化学习为市民学习提供了一个新的学习平台
(1)课程供给超市化。
该数字化学习平台首期有300门优秀精品课程，并保证每年更新，更大限度的满足了不同类型、不同层次、不同需求的学习者的个性化需求。构建了一个内容丰富、分门别类、质量优良、专家保证的课程超市平台。这种学习方式以学习者个人为主体，不仅可以最大程度的利用和共享学习资源，而且让每个学习者都有平等的学习和受教育的机会以及终身学习的权利。
(2)学习培训自主化。
在数字化学习型社区中，学习者可以结合工作和个人兴趣在网络上自主选择课程学习，开展网上考试，撰写学习心得，进行互动讨论等。学习者可以根据自己的特点，在自己方便的时间自由地选择所需的学习领域，按照适合自己的方式进行学习，从而形成自主、便利、多样、灵活的学习模式。
(3)学习时间弹性化。
南京市建邺区终身教育在线改变了过去培训教育“你听我讲”、“你督我学”的被动受教育观念，充分发挥了网络学习不受时间、地点限制的优势，解决了工学矛盾，实现了市民培训形式的创新。丰富的教学栏目为市民提供了更加丰富的网上文化生活，使得市民学习自己感兴趣的知识更加方便和快捷。
(4)管理手段现代化。
南京市建邺区终身教育在线通过信息化手段进行学习、考试、学时、进度管理和查询，建立起完备的社区居民学员教育培训档案和评估体系，实现了教育培训管理的创新。
(5)培训成本最低化。
学习者无须支付任何费用，学习者在学习时只需有计算机有时间就可以零成本的学习，充分体现了数字化学习资源以人为本的理念。 数字化学习型社区不仅改变了传统的学习方式并且解除了传统学习方式受到空间限制的缺点，实现了学习者学习的“五化”等目标。对学习者个人来说，通过学习方式的变革，这不仅改变了人们的学习观念，提升了学习者自身的素质 和修养，而且引领了人们正确的价值理念，使人们的生命质量得到极大提高。
2.数字化学习与和谐社区建设
社区数字化从物质上协调社区的各个部分并使其保持联系，从物质上把社区里的每一户家庭、每一个人建立联系，使社区的管理更加公开公正、方便快捷、提高诚信度、实现信息资源共享，有助于“学习型社区”的形成。
把数字化社区定位在学习社区框架的基础上，在很大程度上有助于数字化社区的健康发展。数字化社区作为一个虚拟网络社区，它对人们既有积极的引导也有消极的影响。而数字化学习社区促使虚拟的网络社区定位于学习这一点，不仅为市民提供智能化、信息化、自主化、简捷高效的学习平台，使社区教育与培训服务方式更为多样化，并为社区居民提供学习环境和条件，为社区居民提供普及性、公平性、开放式和方便适用的社区学习资源，社区面向社区普通居民，开展信息化教育培训，帮助居民提高信息素养和网络学习能力，尽量满足社区居民不断增长的、个性化的学习需求。“巾国南京建邺终身教育在线”以社区居民需求和社区发展为导向，深入挖掘区域内显性及隐性的教育资源，整合资源开发出可供学习者共享的资源共享平台。这一平台实现了学习者和学习者之间、学习者与学习内容之间以及学习者和教师之间的双向互动，极大地促进了社区的文化交流。这种学习方式的变革不仅仅改变了市民的学习观念，与此同时，极大地推进了社区教育的发展。因此，数字化必将对和谐社区的建设产生越来越大的影响和作用。
数字化学习型社区
建设与和谐社会的建设
1.以数字化学习型社区的建设推动终身教育社会的建设
终身教育理念是一个重要的现代教育观，是现代科学技术和信息社会发展的客观要求，终身教育思想主张将教育贯穿于人的一生，强烈要求冲破传统教育不合理的僵化体制，利用现代社会中一切可利用的资源满足一切学习需求。终身教育思想的特点，一是注重人的一生中不间断的学习以及将各种教育机会和学习条件联系起来发挥综合效益，使学习者一生的学习活动与社会活动不致脱节；二是认为现代社会中所有可以利用的教育资源都将结合在一个同意和相互衔接的制度中，一切正规教育、非正规教育以及非正式教育机构和学习活动将形成“终身教育”这样一个整体；三是要求冲破学校僵化呆板的体制以及许多不合理的限制与规定，采取有利于学习的灵活多样的组织形式、教学内容和教学手段，使人置身于广泛的学习领域之中，并拥有广阔的选择余地；四是注重教育的民主化，即教育机会的均等，社会必须为每一个人提供受教育和发展的机会。终身教育社会强调为每位学习者都提供平等的参与学习的机会，这种教育不是以往传统的学校教育，而是在利用社区教育的基础上，提升学习者的生活质量。
终身教育在一定程度上反映了社会发展对教育的需求。实现终身教育的途径之一就是社区教育，因此，社区教育应该以终身教育理念为指导思想，建立从早期教育到老年教育、从学历教育到继续教育以及社会培训的社区教育体系及相应的社区教育数字化模式。而“建邺终身教育在线”正是在基于这一指导思想的基础上建立起来的，实现了最大限度的资源共享，为终身学习服务，为个人和社会群体的终身教育和文化发展提供了基本条件。这充分说明，数字化学习型社区的建设和发展，为学习者在终身学习资源需求方面提供了物质和资源方面的保证，同时也为终身教育社会的建设奠定了坚实的基础。
2.以数字化学习型社区的建设推动学习型社会的建设
在积极进行学习型社会建设的地方，有一种普片的做法，就是人们都非常重视发展社区教育，近年来各地的“建设”工作实践证明：发展社区教育是建设学习型社会的重要途径和基础工程。
数字化学习资源的学习培训自主化、学习时间弹性化这两个特点适合学习型社会自主性学习的要求。学习型社会强调学习者自主、主动、积极的去学习，尊重社会成员的个性、独立性和主体性，使学习者学会认知，学会做事，学会共同生活，从而获得自己感兴趣的知识，最终完成学习者的自我实现和自由、全面的发展。在学习型社会中，社区居民可以自己决定什么时间去学习、在什么地方学习、学习什么内容等。数字化学习资源可实现资源无限开放，为学习者提供了灵活的学习时间，学习者可以根据自己工作或生活的需要，自己确定学习目标，规划学习进程，制定学习方案，运用学习资源，从而最大程度地调动社会成员的学习积极性，促进学习主体的全面、和谐发展。
建设学习型社会，是提高市民文化素质，提升市民生命质量，促进人类全面可持续发展，实现终身教育的必然要求。如今，应积极促进和推广数字化社区教育模式成為市民学习的新途径，并使之成为市民终身学习的载体。终身教育的落实，有赖于社区教育作为其实现途径。学习型社会的建立，又有赖于社区教育作为其坚实的基础。
总之，社区教育是广大市民进行终身教育和终身学习的重要载体，同时也是建立学习型社会的重要基础。而信息技术发展的成熟和如今社会发达的网络系统为社区教育指明了全新的发展方向，数字化学习型社区成为社区教育的一种全新的方式。这一变革不仅改变了人们的学习观念，提升了学习者自身的素质和修养，而且引领了人们正确的价值理念，使人们的生命质量得到极大提高，极大地满足广大市民终身教育的需要。
关键词：数字化学习；和谐社区；和谐社会
数字化学习平臺的建设和利用将大大提高当今以计算机为基础的远程教育的学习效果和学习质量，为学习型社会建设提供一种更为有效、便捷的学习方式。所谓数字化学习，就是在数字化的学习环境中，通过提供数字化的学习资源和支持服务，运用数字化的学习方式所进行的学习。
南京市建邺区
“建邺终身学习在线”的基本情况
“中国南京建邺终身教育在线”是在原“建邺区社区培训学院”网站基础上进行的二次开发与升级改版，以社区居民需求和社区发展为导向，深入挖掘区域内显性及隐性的教育资源，整合资源开发出可供学习者共享的资源共享平台；平台搭建在建邺区社区培训学院，平台立足全面性、共享性、交互性，进一步完善建邺区社区教育网络资讯功能，拓展适合社区居民工作和生活需求的新的教育服务领域，使社区教育与培训服务方式更为多样化，并超脱时空的限制，满足市民的个性化学习需求。
1.建邺终身学习在线主要功能简介
(1)建邺区市民学习门户。
网站建有“培训网络”“政策导航”“理念探索”“教育动态”“培训管理”“空中课堂”“课程资源”“个人中心”“在线测试”“资源服务”等十多个栏目，是一个集学习平台门户网站、教学教务管理、教学通讯、互动学习、在线学习平台、资源中心、学习行为统计管理等功能于一体的学习平台。
(2)终身教育资源库。
建邺终身教育在线建有从早期教育到老年教育、从学历教育到继续教育及社会培训的多种媒体的“连锁课程超市”，现已上传了150门课程，网站开通后每周都有4-5门新课程发布，自建课程一期建设容量已达70G，同时还通过整合、链接等形式将中小学教育资源库、电子图书馆、奥鹏中国网络教育超市等公共教育资源引进到我们的学习平台上，构建了涉及领域广、资源数量大、使用便捷，覆盖区域，涵盖终身的终身教育资源库。
(3)终身学习者服务管理平台。
为每一位有终身学习需求的学习者建立终身学习档案和终身累积学分档案。学习互动平台是学员与学员之间、学员和培训教师之间在网上完成学习和教学活动的平台，包含教学课件的浏览，课程公告的发布和浏览，课程讨论，在线作业发布、递交与修改，在线辅导与答疑，在线自测和考试等学习模块。学员博客和联盟系统可让每个注册的学员都可以开通自己的博客，个性化定制个人主页，同时不同的学员之间可以组建不同的联盟，大家可以在一起进行学习方面的探讨。
(4)社区培训资源共享管理平台。
针对社区教育所需，建立包括：培训场地资源名称、提供单位、资源等级、使用状态、联系人、联系方式等关键信息的咨询平台，以分级权限进行浏览与沟通。通过网络实现非实时场地使用预约和台帐记录等功能，为社区单位、居民提供个性化服务。通过网络查询，网下沟通的形式，实现政府、学校、社区和社会力量的互动，促进培训资源整合功能的长效发挥。
(5)志愿者交流平台。
通过志愿者交流中心将社区志愿者、文化名人、离退休专家，社区单位的名师、艺人，与社区培训学院的教育工作者组成一支力量强大、知识涵盖面广、专业水平精湛的志愿者队伍。通过社区网络学院实现社区教育志愿者的信息管理，提倡志愿者与社区居民之间的多助互动，以形成一个立体型的教学信息交流网络。
2.取得的主要成效
信息技术的发展改变了人们生活、交往方式，也改变了人们的学习方式。建邺社区教育为了满足社区成员的个性化学习、自主学习、交互式学习的需要，充分利用、整合、发展网络教育资源。建邺社区教育网横向与莫愁中专校、建邺电大贯通，院、校合一，将优质的职业教育和成人教育资源渗透到社区；纵向与街道社区教育中心、社区学习点三级培训网络连接。在这里有社区居民关心的国家政策法规，有丰富的社区教育培训课程，有丰富多彩的社区教育活动信息和个人学习管理中心等十余个栏目，自开通以来，已有50万的点击率。改版后的“中国南京建邺终身教育在线”在2009年10月底试运行，11月正式开通，向居民发放“电子终身学习卡”，更加方便地指导居民学习，建邺区的“终身教育在线”不仅具有线上学习的管理功能，还具有线下学习的管理功能，这将有利于我们采取学习激励措施调动居民的学习积极性，为学习型社区建设添砖加瓦。
数字化学习对和谐社区
建设的影响和作用
1.数字化学习为市民学习提供了一个新的学习平台
(1)课程供给超市化。
该数字化学习平台首期有300门优秀精品课程，并保证每年更新，更大限度的满足了不同类型、不同层次、不同需求的学习者的个性化需求。构建了一个内容丰富、分门别类、质量优良、专家保证的课程超市平台。这种学习方式以学习者个人为主体，不仅可以最大程度的利用和共享学习资源，而且让每个学习者都有平等的学习和受教育的机会以及终身学习的权利。
(2)学习培训自主化。
在数字化学习型社区中，学习者可以结合工作和个人兴趣在网络上自主选择课程学习，开展网上考试，撰写学习心得，进行互动讨论等。学习者可以根据自己的特点，在自己方便的时间自由地选择所需的学习领域，按照适合自己的方式进行学习，从而形成自主、便利、多样、灵活的学习模式。
(3)学习时间弹性化。
南京市建邺区终身教育在线改变了过去培训教育“你听我讲”、“你督我学”的被动受教育观念，充分发挥了网络学习不受时间、地点限制的优势，解决了工学矛盾，实现了市民培训形式的创新。丰富的教学栏目为市民提供了更加丰富的网上文化生活，使得市民学习自己感兴趣的知识更加方便和快捷。
(4)管理手段现代化。
南京市建邺区终身教育在线通过信息化手段进行学习、考试、学时、进度管理和查询，建立起完备的社区居民学员教育培训档案和评估体系，实现了教育培训管理的创新。
(5)培训成本最低化。
学习者无须支付任何费用，学习者在学习时只需有计算机有时间就可以零成本的学习，充分体现了数字化学习资源以人为本的理念。 数字化学习型社区不仅改变了传统的学习方式并且解除了传统学习方式受到空间限制的缺点，实现了学习者学习的“五化”等目标。对学习者个人来说，通过学习方式的变革，这不仅改变了人们的学习观念，提升了学习者自身的素质 和修养，而且引领了人们正确的价值理念，使人们的生命质量得到极大提高。
2.数字化学习与和谐社区建设
社区数字化从物质上协调社区的各个部分并使其保持联系，从物质上把社区里的每一户家庭、每一个人建立联系，使社区的管理更加公开公正、方便快捷、提高诚信度、实现信息资源共享，有助于“学习型社区”的形成。
把数字化社区定位在学习社区框架的基础上，在很大程度上有助于数字化社区的健康发展。数字化社区作为一个虚拟网络社区，它对人们既有积极的引导也有消极的影响。而数字化学习社区促使虚拟的网络社区定位于学习这一点，不仅为市民提供智能化、信息化、自主化、简捷高效的学习平台，使社区教育与培训服务方式更为多样化，并为社区居民提供学习环境和条件，为社区居民提供普及性、公平性、开放式和方便适用的社区学习资源，社区面向社区普通居民，开展信息化教育培训，帮助居民提高信息素养和网络学习能力，尽量满足社区居民不断增长的、个性化的学习需求。“巾国南京建邺终身教育在线”以社区居民需求和社区发展为导向，深入挖掘区域内显性及隐性的教育资源，整合资源开发出可供学习者共享的资源共享平台。这一平台实现了学习者和学习者之间、学习者与学习内容之间以及学习者和教师之间的双向互动，极大地促进了社区的文化交流。这种学习方式的变革不仅仅改变了市民的学习观念，与此同时，极大地推进了社区教育的发展。因此，数字化必将对和谐社区的建设产生越来越大的影响和作用。
数字化学习型社区
建设与和谐社会的建设
1.以数字化学习型社区的建设推动终身教育社会的建设
终身教育理念是一个重要的现代教育观，是现代科学技术和信息社会发展的客观要求，终身教育思想主张将教育贯穿于人的一生，强烈要求冲破传统教育不合理的僵化体制，利用现代社会中一切可利用的资源满足一切学习需求。终身教育思想的特点，一是注重人的一生中不间断的学习以及将各种教育机会和学习条件联系起来发挥综合效益，使学习者一生的学习活动与社会活动不致脱节；二是认为现代社会中所有可以利用的教育资源都将结合在一个同意和相互衔接的制度中，一切正规教育、非正规教育以及非正式教育机构和学习活动将形成“终身教育”这样一个整体；三是要求冲破学校僵化呆板的体制以及许多不合理的限制与规定，采取有利于学习的灵活多样的组织形式、教学内容和教学手段，使人置身于广泛的学习领域之中，并拥有广阔的选择余地；四是注重教育的民主化，即教育机会的均等，社会必须为每一个人提供受教育和发展的机会。终身教育社会强调为每位学习者都提供平等的参与学习的机会，这种教育不是以往传统的学校教育，而是在利用社区教育的基础上，提升学习者的生活质量。
终身教育在一定程度上反映了社会发展对教育的需求。实现终身教育的途径之一就是社区教育，因此，社区教育应该以终身教育理念为指导思想，建立从早期教育到老年教育、从学历教育到继续教育以及社会培训的社区教育体系及相应的社区教育数字化模式。而“建邺终身教育在线”正是在基于这一指导思想的基础上建立起来的，实现了最大限度的资源共享，为终身学习服务，为个人和社会群体的终身教育和文化发展提供了基本条件。这充分说明，数字化学习型社区的建设和发展，为学习者在终身学习资源需求方面提供了物质和资源方面的保证，同时也为终身教育社会的建设奠定了坚实的基础。
2.以数字化学习型社区的建设推动学习型社会的建设
在积极进行学习型社会建设的地方，有一种普片的做法，就是人们都非常重视发展社区教育，近年来各地的“建设”工作实践证明：发展社区教育是建设学习型社会的重要途径和基础工程。
数字化学习资源的学习培训自主化、学习时间弹性化这两个特点适合学习型社会自主性学习的要求。学习型社会强调学习者自主、主动、积极的去学习，尊重社会成员的个性、独立性和主体性，使学习者学会认知，学会做事，学会共同生活，从而获得自己感兴趣的知识，最终完成学习者的自我实现和自由、全面的发展。在学习型社会中，社区居民可以自己决定什么时间去学习、在什么地方学习、学习什么内容等。数字化学习资源可实现资源无限开放，为学习者提供了灵活的学习时间，学习者可以根据自己工作或生活的需要，自己确定学习目标，规划学习进程，制定学习方案，运用学习资源，从而最大程度地调动社会成员的学习积极性，促进学习主体的全面、和谐发展。
建设学习型社会，是提高市民文化素质，提升市民生命质量，促进人类全面可持续发展，实现终身教育的必然要求。如今，应积极促进和推广数字化社区教育模式成為市民学习的新途径，并使之成为市民终身学习的载体。终身教育的落实，有赖于社区教育作为其实现途径。学习型社会的建立，又有赖于社区教育作为其坚实的基础。
总之，社区教育是广大市民进行终身教育和终身学习的重要载体，同时也是建立学习型社会的重要基础。而信息技术发展的成熟和如今社会发达的网络系统为社区教育指明了全新的发展方向，数字化学习型社区成为社区教育的一种全新的方式。这一变革不仅改变了人们的学习观念，提升了学习者自身的素质和修养，而且引领了人们正确的价值理念，使人们的生命质量得到极大提高，极大地满足广大市民终身教育的需要。