【摘 要】
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有时，我们不禁会问，人与人之间为什么会有这么大的等级差距和心灵距离？不单是老王，世界上有无数像老王这样举目无亲但却有着金子一般内心的人，他们或许会为一个陌生人偶然的闲聊而感到遇到知己般的快乐，但对方却只把这作为一种关怀，他们往往会认为只有金钱才是底层人们心灵最好的疗方。“我不是要钱。”无数的像老王般艰苦、卑微但却品德高尚的人们会在心底喊出这句话。他们虽然生活艰难，但他们知道自己需要一种比金钱重要得
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有时，我们不禁会问，人与人之间为什么会有这么大的等级差距和心灵距离？不单是老王，世界上有无数像老王这样举目无亲但却有着金子一般内心的人，他们或许会为一个陌生人偶然的闲聊而感到遇到知己般的快乐，但对方却只把这作为一种关怀，他们往往会认为只有金钱才是底层人们心灵最好的疗方。“我不是要钱。”无数的像老王般艰苦、卑微但却品德高尚的人们会在心底喊出这句话。他们虽然生活艰难，但他们知道自己需要一种比金钱重要得多的东西——那是如同亲人般的关爱。杨绛先生写这篇文章是为了表达歉意的，她想回馈给老王一种当年所欠下的情感，当年所遗忘的关爱，她希望老王仍能聽见她内心深处的虔诚呼唤；她也是想告诉人们，心灵最需要的是关爱，尤其是对于那些被忽视的人。读完《老王》这篇文章，在为底层人们的艰辛的生活所感动的同时，我也获得了关于人性关怀的启示。我的眼前仿佛又浮现出从前杨绛乘坐老王的三轮车时的情形，“他蹬，我坐，一路上我们说着闲话”，老王的脸上流露出欢喜的微笑，如孩子般天真而淳朴。
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玛丽娅从克里提斯的掌中松开她的手，埋头坐在那里，任她的眼泪流淌，滚落到手臂上、脖子上、胸前。她无法止住眼泪。在墓地上克制的悲伤只是给暂时压抑了，那压倒一切的悲哀现在像决了堤的洪水，直到每一颗泪珠都涌出来，直到泪水干涸，也无法减轻这伤痛。克里提斯如此睿智也更令她恸哭，让她的决定更可悲。 克里提斯坐在那里看着玛丽娅低垂的头顶。当战栗退去后，他轻轻地碰了碰她的肩膀。 “玛丽娅，”他低声说，“我们走吧
一位著名的演讲家在回答他准备演讲稿的时间时说，十分钟的演讲稿需要准备两个星期，一个小时的演讲稿需要准备一个星期，两个小时的演讲稿不用准备，上台就能讲。由此可见，作文的语言简练不仅重要，而且不是一件容易的事，需要长时期的学习和锤炼。 康复作文的语言简练了许多，但所写的内容没有“缺斤少两”，所表达的情感没有丝毫弱化、淡化，而且，通篇结构更加紧凑，人物形象更加鲜明，部分情节也更加合情合理，主题的表达也
我独自行走在林荫小道上，黑夜正向不知所向的心灵渐渐逼近，人群的嘈杂仍掩盖不住那份凄冷的心境。 一幅画面清晰地在脑海涌现：在一片土地上，一群朴素又野蛮的农民在收割着金黄的稻谷，等到收割结束，唯独留一人在那里看守，天边的山霞时而绚丽时而深沉，在空旷的大地上投射出那位思考者渺小的剪影。 我似乎能望见他那张饱经风霜的脸了，在炫丽模糊的光圈中，他向我咧了一下嘴。他是刘亮程，他是日日夜夜在思考人与自然的刘
柯南·道尔始终怀有一颗文学抱负的心。在他看来，像狄更斯、萨克雷、哈代等人那样写历史小说才算高级，侦探故事不过是雕虫小技。福尔摩斯走红之际，他就忙于创作《米卡·克拉克》《白色纵队》等历史题材的小说，后来他更开出1000英镑的天价企图婉拒约稿，腾出时间搞严肃文学创作，但没想仍被接受了，只好硬着头皮把福尔摩斯的故事写下去。 写《白色纵队》时，道尔花了两年的时间研究创作，读了150多本各类著述，写满十几
在英剧中，《神探夏洛克》算得上最奇葩的神剧了。这部剧风靡全球，拥有大批“死忠粉”，中国的粉丝也很疯狂。2015年5月，卡梅伦连任英国首相，在新浪微博上宣布時，网友们留言最多的竟然是“《神探夏洛克》什么时候更新？”可见其影响力之大。 《神探夏洛克》讲述在繁华热闹的伦敦大都市中，时尚的大侦探夏洛克·福尔摩斯和他的朋友约翰·H·华生经历的一系列危险的、不同寻常的事情。 该系列剧集在英国电影和电视艺术
学生写作最重要的技巧是什么？是描写。但学生写作最缺乏什么技巧？还是描写。不过，这些年来批改了许多学生作文，我发现学生并非不知道那些修辞手法，不懂那些句型句式，而是不知如何将之用得恰到好处。究其根本，就是他们不知道描写的对象，以及如何通过描写将对象的特点表现出来。因此，在指导学生描写身边景物时，我的教学重点在于细节。春天，是一个广泛的意象，学生描写春天往往喜欢泛泛而谈，成文時就千篇一律。但是，如果能
在柯南·道尔的小说中，福尔摩斯和华生医生于1881-1904年间居住在伦敦贝克街221B号维多利亚公寓。而在現实中，贝克街原本是没有221B的，就是因为仰慕福尔摩斯而慕名前来找寻的拥趸太多，英国政府特意设立了这个门牌。1990年又在此成立了福尔摩斯博物馆，馆内的布置摆设都以小说中提及的情节为佐，更增添了福尔摩斯旧居的真实性。
《老王》的教学，我主要作了如下策划： 课前预习思考，这是一篇怎样的散文，探究作者的写作意图；从语言和内容上各提一个有价值的问题，分小组交流预习中的困惑，求同存异；就本文的写作意图提炼关键詞并作阐述，再提出小组共性的问题；各小组在班级中顺次阐述《老王》的写作意图，各小组提出的问题交由班级讨论；组内交流和班级讨论后每人写一篇阅读《老王》的小短文。 《我眼看〈老王〉》便是我的学生们思维碰撞的成果。
老王在离开杨绛先生家的第二天就走了。或许是他大去之期已至，又或许他从杨绛家回来后，心灰意冷，失去了生活的动力。其实老王的离开两方面的因素都有。但我个人更倾向于第二种。老王生命结束之前唯一的夙愿就只是去自己亲人家中坐一坐，喝口茶。只是他没想到这个亲人終究只是善良的陌生人。那恰到好处的善良不足以支撑两人的关系。至少，在杨绛的心中老王从来都不是他的亲人。老王应该是懂了这一点吧。一手拿着布，一手攥着钱的他
老王要的是什么？不是金钱，而是家庭的温暖。临死之前，他是多么渴望能够感受一下家的感觉。他或许希望杨绛先生能陪一陪他，如同往日一般说说闲话。但是杨绛当时并不知道这些，只是敷衍地回答，希望老王尽早离开。这其中就存在着一种矛盾的心情。杨绛一方面想老王尽快离开，另一方面又希望老王能够领受到自己的谢意。所以让人觉得他们两人之间有一层隔膜，谈话之中并不那么自然。那么这层隔膜到底是什么呢？我想，或许是因为杨绛潜