【摘 要】
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目的 研究引导式教育和家属参与护理联合用于小儿脑瘫中的价值.方法 选取2018年2月—2020年1月该院接诊的脑瘫患儿88例,用奇偶数字分组法均分为两组.研究组联用引导式教育和
【机 构】
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东阿县妇幼保健院儿童康复科,山东聊城 252200
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目的 研究引导式教育和家属参与护理联合用于小儿脑瘫中的价值.方法 选取2018年2月—2020年1月该院接诊的脑瘫患儿88例,用奇偶数字分组法均分为两组.研究组联用引导式教育和家属参与护理,对照组实施常规康复护理.对比PSQ评分等指标.结果 研究组干预后PSQ评分(41.08±4.29)分、GMFM评分(235.14±35.08)分、Gesell评分(68.92±5.06)分,优于对照组(61.97±4.85)分、(172.69±34.46)分、(54.37±4.91)分,差异有统计学意义(P<0.05).研究组家长满意度97.73％,优于对照组84.09％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 于小儿脑瘫康复护理中联用引导式教育和家属参与护理法,可促进患儿运动功能的恢复,心理问题的解决,智力的发育,及家长满意度的改善,建议推广.
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