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新课程实施以来，部分教师对“预设和生成”产生了一些片面的认识，也有一些教师一味地追求“生成性教学”，甚至有人因过分强调课堂的动态生成而发出了弱化预设乃至取消备课的呼吁。
精彩的课堂源自＂预设＂与＂生成＂的和谐统一——由一节等腰三角形习题课引发的思考
【摘 要】
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新课程实施以来，部分教师对“预设和生成”产生了一些片面的认识，也有一些教师一味地追求“生成性教学”，甚至有人因过分强调课堂的动态生成而发出了弱化预设乃至取消备课的呼吁
【机 构】
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浙江省余姚市实验学校
【出 处】
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数学大世界：教师适用
【发表日期】
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2004年期
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