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综合与实践是一轮课改后,小学数学课程中新增设的一个教学内容。它是以一类问题为载体,学生主动参与的学习活动,是培养学生的综合应用能力、创新思维能力和合作能力的重要渠道。教师如何落实综合实践活动课程,并在活动中收到实效,笔者进行了初步的探索,以《算24点》这节综合实践课为例,在承认学生群体具有差异的同时,试图在教学活动中面向全体学生,适应学生个性发展,采用差异教学的尝试使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。