论文部分内容阅读
如果我是一名画家，我会用手中的画笔，惟妙惟肖地画出班级众生图，图中的孩子各具神态，他们都有各自经典的造型、招牌的动作，他们的模样定格在我的脑海中……
如果我是诗人，我会用灵秀的语言将我的牵挂、幸福洋溢在字里行间……
可我既不是画家也不是诗人，但我不遗憾，因为我是一名教师，我用世间最美的语言——爱，来浇灌我心爱的花朵们……
“捧着一颗心来，不带半根草去。”正如陶行知先生所言，师爱是学生心灵的那盏烛光，照亮孩子们前行的道路。孩子成长中的故事就如同蚌壳里的珠子，常常让我用记忆把它们串起，闪烁在我的工作、学习、生活中……
他——曾被人称作傻子
他的眼神是那么的清澈，笑容是那么无邪，可这样一个可爱的孩子却一度被同龄的伙伴戏称为傻子，为什么?因为作为小学生的他，数学几乎从没及格，语文成绩也几乎没让老师满意过，他的爸爸妈妈怕去学校，怕见到孩子的老师，他们成天惴惴不安，电话铃声一响，又不知是哪位老师要来告状……因为这样，他胆小，他自卑……父母能理解老师的心情，可是他们更多的是无奈。在他们的眼里，孩子的童年时光似乎比同龄的伙伴们要艰难些。
直到上了初中，他的爸妈说他们遇上了我这个理解孩子和他们的老师，从此他的世界五彩缤纷。他的画笔讲述了一个又一个动人的故事——和平，友爱……初一下学期，我为他举办了一次个人卡通画展：童心、童真、童趣引来无数的目光，有的孩子悄悄议论：没想到“傻子”画得这么好。在“抗震救灾”主题班会上，他的卡通画也同样夺人眼球——四面八方对灾区的援助，子弟兵们的奋不顾身，灾区孩子的勇敢与坚强，在他的卡通世界中表现得淋漓尽致!
课间，他经常会出现在办公室的门口冲我笑笑，那是他表达对我友好的方式，我喜欢他的笑容。放学后，我们经常用短信交流，他向我倾诉他的烦恼、快乐、成就、失落。我走进了他的内心世界，成了他无话不谈的大朋友。
我永远记得他收到同学们对他的生日祝福的感动模样，也永远记得他在唱童谣时憧憬的表情，他就是我的快乐!
他——曾经默默无闻
他有着憨厚朴实的外表，他的内心世界也如同他的外表一样朴实。课堂上，他听课时专注的表情让我感动，可下课后，他几乎不和同学交流。无论走到哪儿都拿着一本书，一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。他无疑是一个品学兼优的好孩子，但总觉得这孩子身上缺点什么。对，缺少热情和朝气。
在一次英语课堂对话中，我得知他最大的业余爱好是摄影和电脑。我如获至宝，打算从这打开缺口。于是我请他做我的“御用摄影师”，每次的集体活动，他都会带上心爱的相机将美好一一收藏，并将它们制作成光盘。他爱上了集体活动，开始乐于助人，一向只读圣贤书的他成了我的班主任助理。
在“抗震救灾”主题班会上，所有的课件都是他一人制作，他把我所有的构思无一遗漏地体现在画面中，还充分展示出他个人的才华和智慧。他悄悄对我说：“老师，我们这次主题班会只许成功，不许失败!”这样的话如今出自他的口中已经不会让我感到吃惊了，因为他早已充满斗志，做任何事情都热情洋溢，全力以赴。为做好这些课件，他一遍遍地和我商量，一次次地改进。正是有了他制作的那些震撼人心的画面，才会让我们的主题班会，催人泪下，感人至深。
他的学习成绩也越来越好，总是稳坐在年级前三，他年年拿奖学金，年年是三好学生，他是我的骄傲!
她——曾是一个问题学生
她是初一下学期转来我班的，有一个秀挺的鼻子，有一双迷人的大眼睛。她曾是一个这样的孩子：不愿意与父母沟通，学着大人般借酒浇愁，交网友，无心学习，甚至试图离家出走。就是这样一个孩子，由于成长中的烦恼与迷失，一度任性而自我，她的眼神里总是充满着与年龄不相称的迷茫和困惑。
我试着和她沟通，尝试着走进她的内心世界。于是交谈成了我和她交流情感的媒介。她家所住的小区里，留下我们师生无数的脚印，我和她谈学习，谈生活，谈理想，谈未来，她把我当成了忘年交……叛逆的外表下脆弱的心灵，在一次次的交谈中得到安抚；充满着幻想的大脑，在一次次的交谈中得到洗礼；思想中的矛盾和挣扎，在一次次的交谈中得到升华。
歌唱得很好、会弹钢琴、爱好文学、擅长短跑的她做了我们班的文学艺术社长，在学校运动会上夺魁，成绩也开始直线上升。
她的眼神从此透亮。
后记：
著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话：“从早到晚我一直生活在他们中间……我牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……”是啊，我们班里还有许许多多这样可爱的孩子!我有幸能见证他们的成长，与他们一起努力，一同收获!我有幸能分享他们成功的喜悦，他们一时的迷茫与困惑我也能感同身受!
我内心是多么的渴望我不仅可以给他们传授知识，更重要的是能够竭尽全力帮助他们拥有快乐健康的人生!
（作者单位：江西省南昌大学附属中学）
责任编辑：王凌燕
如果我是诗人，我会用灵秀的语言将我的牵挂、幸福洋溢在字里行间……
可我既不是画家也不是诗人，但我不遗憾，因为我是一名教师，我用世间最美的语言——爱，来浇灌我心爱的花朵们……
“捧着一颗心来，不带半根草去。”正如陶行知先生所言，师爱是学生心灵的那盏烛光，照亮孩子们前行的道路。孩子成长中的故事就如同蚌壳里的珠子，常常让我用记忆把它们串起，闪烁在我的工作、学习、生活中……
他——曾被人称作傻子
他的眼神是那么的清澈，笑容是那么无邪，可这样一个可爱的孩子却一度被同龄的伙伴戏称为傻子，为什么?因为作为小学生的他，数学几乎从没及格，语文成绩也几乎没让老师满意过，他的爸爸妈妈怕去学校，怕见到孩子的老师，他们成天惴惴不安，电话铃声一响，又不知是哪位老师要来告状……因为这样，他胆小，他自卑……父母能理解老师的心情，可是他们更多的是无奈。在他们的眼里，孩子的童年时光似乎比同龄的伙伴们要艰难些。
直到上了初中，他的爸妈说他们遇上了我这个理解孩子和他们的老师，从此他的世界五彩缤纷。他的画笔讲述了一个又一个动人的故事——和平，友爱……初一下学期，我为他举办了一次个人卡通画展：童心、童真、童趣引来无数的目光，有的孩子悄悄议论：没想到“傻子”画得这么好。在“抗震救灾”主题班会上，他的卡通画也同样夺人眼球——四面八方对灾区的援助，子弟兵们的奋不顾身，灾区孩子的勇敢与坚强，在他的卡通世界中表现得淋漓尽致!
课间，他经常会出现在办公室的门口冲我笑笑，那是他表达对我友好的方式，我喜欢他的笑容。放学后，我们经常用短信交流，他向我倾诉他的烦恼、快乐、成就、失落。我走进了他的内心世界，成了他无话不谈的大朋友。
我永远记得他收到同学们对他的生日祝福的感动模样，也永远记得他在唱童谣时憧憬的表情，他就是我的快乐!
他——曾经默默无闻
他有着憨厚朴实的外表，他的内心世界也如同他的外表一样朴实。课堂上，他听课时专注的表情让我感动，可下课后，他几乎不和同学交流。无论走到哪儿都拿着一本书，一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。他无疑是一个品学兼优的好孩子，但总觉得这孩子身上缺点什么。对，缺少热情和朝气。
在一次英语课堂对话中，我得知他最大的业余爱好是摄影和电脑。我如获至宝，打算从这打开缺口。于是我请他做我的“御用摄影师”，每次的集体活动，他都会带上心爱的相机将美好一一收藏，并将它们制作成光盘。他爱上了集体活动，开始乐于助人，一向只读圣贤书的他成了我的班主任助理。
在“抗震救灾”主题班会上，所有的课件都是他一人制作，他把我所有的构思无一遗漏地体现在画面中，还充分展示出他个人的才华和智慧。他悄悄对我说：“老师，我们这次主题班会只许成功，不许失败!”这样的话如今出自他的口中已经不会让我感到吃惊了，因为他早已充满斗志，做任何事情都热情洋溢，全力以赴。为做好这些课件，他一遍遍地和我商量，一次次地改进。正是有了他制作的那些震撼人心的画面，才会让我们的主题班会，催人泪下，感人至深。
他的学习成绩也越来越好，总是稳坐在年级前三，他年年拿奖学金，年年是三好学生，他是我的骄傲!
她——曾是一个问题学生
她是初一下学期转来我班的，有一个秀挺的鼻子，有一双迷人的大眼睛。她曾是一个这样的孩子：不愿意与父母沟通，学着大人般借酒浇愁，交网友，无心学习，甚至试图离家出走。就是这样一个孩子，由于成长中的烦恼与迷失，一度任性而自我，她的眼神里总是充满着与年龄不相称的迷茫和困惑。
我试着和她沟通，尝试着走进她的内心世界。于是交谈成了我和她交流情感的媒介。她家所住的小区里，留下我们师生无数的脚印，我和她谈学习，谈生活，谈理想，谈未来，她把我当成了忘年交……叛逆的外表下脆弱的心灵，在一次次的交谈中得到安抚；充满着幻想的大脑，在一次次的交谈中得到洗礼；思想中的矛盾和挣扎，在一次次的交谈中得到升华。
歌唱得很好、会弹钢琴、爱好文学、擅长短跑的她做了我们班的文学艺术社长，在学校运动会上夺魁，成绩也开始直线上升。
她的眼神从此透亮。
后记：
著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话：“从早到晚我一直生活在他们中间……我牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……”是啊，我们班里还有许许多多这样可爱的孩子!我有幸能见证他们的成长，与他们一起努力，一同收获!我有幸能分享他们成功的喜悦，他们一时的迷茫与困惑我也能感同身受!
我内心是多么的渴望我不仅可以给他们传授知识，更重要的是能够竭尽全力帮助他们拥有快乐健康的人生!
（作者单位：江西省南昌大学附属中学）
责任编辑：王凌燕