努力挖掘文本的空白处

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华东师范大学方智范教授指出:"文本的意义在一定程度上是由读者创造的。"每一个文本,都包含无数的未定之处——空白,无论有多少细节的详尽陈述,也消弭不了其中的未定点。那些藏匿在文本中的许许多多的"空白",给读者留下了联想和再创造的空间,等待着读者去发现、去填补和阐释。阅读教学中教师借助学生阅读文本的适当时机,努力挖掘教材中的"空白"处,引导学生对文本的"空白"进行富有个性的补白,
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