【摘 要】
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通过对我国现行德育课程内容的实证考察,我们发现,新课程实施以来,我国大中小学德育课程内容在价值取向、编排方式和承载形式等方面都发生了一系列可喜的变化:在价值取向上,
【基金项目】
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山东省社会科学规划项目(13DKSJ03);山东大学自主创新基金项目(2012GN036)
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通过对我国现行德育课程内容的实证考察,我们发现,新课程实施以来,我国大中小学德育课程内容在价值取向、编排方式和承载形式等方面都发生了一系列可喜的变化:在价值取向上,关注个体发展,开始注重内容价值取向的人本化转向;在编排方式上,淡化学科逻辑,开始注重内容编排的生活化转向;在承载形式上,美化承载形式,开始注重内容呈现方式的多样化转向。
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