【摘 要】
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随着社会公民经济水平和思想观念的进步,促进青少年生理与心理的共同健康发展成为教育的重要目标之一.高中是学生智力与体能共同成长与发展的重要阶段,对于高中学生知识水平以及体能的培养与提升是高中阶段教育需要完成的目标.从理论上看,高中体育课堂教学能够让高中学生获得体能的锻炼,对于高中学生的个人成长和发展都有所助益,但是在实际的现实生活中,高中体育课堂教学所受的关注度较少,高中体育课堂的教学形式以及其评价体系也较为单一,本文就高中课堂中构建多元化评价体系进行的研究与思考做出了阐述.
【机 构】
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内蒙古包头市一机一中,内蒙古 包头 014030
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随着社会公民经济水平和思想观念的进步,促进青少年生理与心理的共同健康发展成为教育的重要目标之一.高中是学生智力与体能共同成长与发展的重要阶段,对于高中学生知识水平以及体能的培养与提升是高中阶段教育需要完成的目标.从理论上看,高中体育课堂教学能够让高中学生获得体能的锻炼,对于高中学生的个人成长和发展都有所助益,但是在实际的现实生活中,高中体育课堂教学所受的关注度较少,高中体育课堂的教学形式以及其评价体系也较为单一,本文就高中课堂中构建多元化评价体系进行的研究与思考做出了阐述.
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