【摘 要】
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“学导模式”下学生思维能力的培养,主要从以下三个方面进行尝试.一:问题设疑,通过预习设疑和学导设疑,激发学生的求知欲,因疑而思,由思促学;二:课堂导学,以导促学启迪学生思
【机 构】
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安徽省淮北市濉溪县任集中心学校 安徽 濉溪 235100
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“学导模式”下学生思维能力的培养,主要从以下三个方面进行尝试.一:问题设疑,通过预习设疑和学导设疑,激发学生的求知欲,因疑而思,由思促学;二:课堂导学,以导促学启迪学生思维迁移,因导求变启发学生思维创新;三:促学思考,思考问题以形成解题思路,掌握解题技巧,促进思维形成,教学反思以达成技能强化,得到思维拓展.
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