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健康教育注重个人行为的转变.然而,个人行为的形成和改变不仅与个人自身知识结构、价值观念的取向有关,还与其周围的组织系统和社会环境密切相关[1].教师与学生长期相处,教师的行为深深地影响着学生的思想和行为.为了解教师的行为对学生健康教育的影响,笔者于1999年在六安市第二中学进行了教师行为干预效果分析.