【摘 要】 推进高效课堂教学改革的原则：（1）兴趣原则；（2）能力为本；（3）开放为基。实施五个重点环节：（1）学案导航、自主学习；（2）互助合作、释疑解难；（3）展示交流、点拨拓展；（4）当堂训练、达标测评；（5）盘点收获、反思升华。实现三个优化：（1）优化教学时间；（2）优化教学资源；（3）优化教学效益。
　　【关键词】 原则；方法；优化
　　【中图分类号】G63 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）9-0-01
　　加大教育教学改革力度，全面推进课堂教学改革工作，以现代教育思想和新课程理念为指导，不断优化教学方式，提高课堂效益，有效推进素质教育的实施。如何构建高效课堂教学新模式，促进教学水平的提高，笔者认为应遵循以下原則和方法：
　　一、贯彻三个原则
　　（1）兴趣原则。学习兴趣是激发学生学习内驱力的源泉。在教学的全过程都重视调动学生的学习兴趣。只有想学、乐学、学生才能积极，长久地参与到预习、交流、展示活动之中，学习效益的最大化才能有所保证。教师要特别注意保护学困生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，促使每一位学生都有发展。
　　（2）能力为本。注重学生能力的培养是高效课堂建设的根本。教学过程中突出有目的、有技巧的培养学生独立学习、主动学习的能力，让学生能学、会学，凸显学生的主体地位，把学生的主体性真正体现出来，更好地发展学生各方面的素质和爱好特长，使学生终身发展受益。
　　（3）开放为基。营造民主开放氛围是高效课堂建设的基础。教学中应坚持教学目标、教学内容、教学方式、教学时空的开放，鼓励学生、尊重学生，倡导平等的师生关系，让学生敢想、敢问、敢讲、敢疑，培养学生的独立人格和创新精神。
　　二、实施五个环节
　　（1）学案导航、自主学习。就是学生根据教师编写的导学案有针对、有选择地阅读教材，完成教师设置的问题，理解本课的基本理念、基本知识、对本模块的知识有初步认识，初步构建起知识体系。
　　（2）互助合作、释疑解难。就是学生对自学过程中存在的问题，各学习小组内进行充分的交流，使学习任务最大限度的在小组内得到解决，并找出未能解决的问题；教师及时掌握各组学习情况，注重其中的亮点和存在的问题，并作好记录。在此过程，突出体现生生互助，师生合作。
　　（3）展示交流、点拨拓展。就是各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务用板演或口头的方式进行讲解分析，其它小组和学生根据各自的学习情况予以补充完善、质疑探讨。在展示交流过程中，教师应及时进行必要的点拨梳理、拓展提升，帮助学生归纳，形成结论。
　　（4）当堂训练、达标测评。就是通过课堂练习，检测每位学生是否达到了学习目标，让学生找出自己学习过程中的不足与错误。当堂训练要重在打好基础，测评要有针对性，让学生通过口头或书面练习来巩固基础知识和基本技能，向形成发现问题、分析问题和解决问题的能力方面深化。
　　（5）盘点收获、反思升华。就是教师引导学生总结本节课的收获，找出教学过程中的困惑与问题，锻炼学生总结归纳的能力，让师生在反思中成长。
　　三、实现三个优化
　　（1）优化教学时间。优化学生课前预习，课中自主学习、合作学习时间，课后练习巩固的时间；优化教师课堂最佳教学时间。
　　（2）优化教学资源。优化教师课堂驾驭能力、教材的开发利用、导学案的设计；优化现代教育技术与课堂教学的整合；优化教育资源的共享。
　　（3）优化教学效益。主要着力于导学案使用效益、自主学习效益、合作交流效益、教师点拨效益、检测效益等的优化，达成最大的教学效益。