【摘 要】
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在开展小学数学教学时,可以发现小学生对于一些抽象知识点的学习存在较大难度,理解知识点时经常出现各种各样的偏差。通过开展"画数学"教学,对学生该方面能力进行培养,有助于学生借助画图方式,对数学教学内容进行更好的理解。对于教师而言,大都认识到培养学生画图分析能力的重要性,然而受课时因素与教学方法的限制,很难有效培养学生"画数学"的能力。本文在此以苏教版小学数学为例,研究如何对小学生在学习数学知识时的"
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在开展小学数学教学时,可以发现小学生对于一些抽象知识点的学习存在较大难度,理解知识点时经常出现各种各样的偏差。通过开展"画数学"教学,对学生该方面能力进行培养,有助于学生借助画图方式,对数学教学内容进行更好的理解。对于教师而言,大都认识到培养学生画图分析能力的重要性,然而受课时因素与教学方法的限制,很难有效培养学生"画数学"的能力。本文在此以苏教版小学数学为例,研究如何对小学生在学习数学知识时的"画数学"能力进行培养,为教师更好地培养学生该方面能力提供经验借鉴。
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