【摘 要】
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随着新课程标准的改革与推进,初中数学课堂的建设更加强调调动学生参与课堂教学的主动性和能动性.初中数学知识体系也许是静止的、预设的,但学习数学的过程一定是灵活的、动
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随着新课程标准的改革与推进,初中数学课堂的建设更加强调调动学生参与课堂教学的主动性和能动性.初中数学知识体系也许是静止的、预设的,但学习数学的过程一定是灵活的、动态的.教师在教学的过程中,要积极地以学生的认知思维为出发点,充分与学生展开互动,灵活地对预设教学内容进行拓展与补充,从而引导学生体验数学知识产生过程,打造具有动态性、多样性、生本性、开放性的数学生成课堂,让数学走入学生的生活,综合培养学生的数学逻辑思维能力.
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