【摘 要】
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组织与管理好课堂,是有效提高人才培养质量的重要阵地。高校教学学时少而教学内容多,课堂教学的实效性和吸引力渐趋走弱,将＂翻转课堂＂引入高校技能类课程教学中有望纾解这一问
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组织与管理好课堂,是有效提高人才培养质量的重要阵地。高校教学学时少而教学内容多,课堂教学的实效性和吸引力渐趋走弱,将＂翻转课堂＂引入高校技能类课程教学中有望纾解这一问题。基于翻转课堂的教学设计思想,依据＂元认知＂理论、＂耗散结构＂理论、＂建构主义＂理论、＂学习金字塔＂理论、＂掌握学习＂理论、＂行为主义学习＂理论、＂最近发展区＂理论设计了较为完整的＂点兵点将、大显身手、循循善诱、独当一面、因材施教、集思广义、温故知新——七步成堂＂教学设计方案,探索解决以往翻转模式中强调＂学＂而忽略＂教＂的问题,实践证明,学
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