【摘 要】
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作者结合5E教学模式及编程教学实践经验归纳出了小学编程课程“精设情境—精理思路—精准辅导—精练迁移—精当评价”的“五精”教学范式,以期能够给一线信息技术教师提供借鉴.
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作者结合5E教学模式及编程教学实践经验归纳出了小学编程课程“精设情境—精理思路—精准辅导—精练迁移—精当评价”的“五精”教学范式,以期能够给一线信息技术教师提供借鉴.
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当达尔文说,人是从猴子进化而来的时候,很多人都表示非常地愤怒.现在我们已经接受了进化论的观点,但是我们仍然会相信人有一些独有的思维方式与动物有质的区别,这种追求,让我们相信我们可以抛弃与动物界共享的碳基的生命,这样就有了最初的控制论、机器人大佬们眼中的那个在20世纪五六十年代看上去有些唯心主义、当下却又如此火爆的概念——人工智能.
人工智能时代的多变、复杂以及不确定性对儿童的教育方式提出了新的诉求,编程教育,尤其是融入各学科化的编程教育即“编程+”的K-12教育模式,无疑是与之最适恰的“良方”.然而,如何赓续“儿童编程教育发展为儿童”这一初心使命不变,是摆在所有利益攸关者面前的重要课题.
围绕目前国内外工业互联网标准化发展和趋势,明确了我国在相关领域的重点工作部署情况,分析了IEC、ISO等国际标准化组织和美国工业互联网联盟的标准化工作以及我国工业互联网标准化进展,进一步总结国内外工业互联网标准化存在的挑战与建议,为我国持续推动工业互联网标准化发展和完善标准体系建设提供参考.
从长远来看我们可能低估了教室联通的价值.rn长期以来,班级授课制是学校实施教学的基本组织形态.教室构成了校园物理空间中极其重要的基本单位.一间间教室彼此分开,独立且互不干扰.基于过往的技术方式,在物理阻隔的情况下,教室的确很难再用物理的方式重新打通相连.但基于新的技术方式,教室的联通变得可行.rn只需要在教室里安装一个简易的摄像头,抑或是很多教室互动白板自带的摄像头,再加上教学平台的支持,教室与教室之间就能够相互联通.教室的联通,意味着打破空间的阻隔,联通起时间的序列.
每年的总结,我们都会说,刚刚过去的一年,是不平凡的一年.然而过去几年或若干年之后回头再看,却发现它仍然是很平常的一年.世界的变化太快,以至于每一年我们都会觉得新鲜,并对下一年充满期待.rn同近几年一样,刚过去的2021年,依然是艰难的一年.汹涌的新冠疫情、激荡的国际环境、沉重的科技封锁、无情的洪涝灾害变化的经济秩序、无形的人口压力,似乎每个行业都在负重前行,每个个体都在艰难抗争.翻过历史的这一页,面对2022年,我们充满疑惑与迷茫,却又满怀期待,希望能够掀开新的一页,走进一个新的时代.
自2017年国务院发布《新一代人工智能发展规划》之后,经过几年的“摸着石头过河”,中小学的人工智能教育已经完成了“祛魅”阶段,逐步走向成熟,走向多元化.rn●关键词:人工智能实验rn信息技术课程正逐步往“计算机科学”方向靠近,义务教育阶段则直接使用“信息科技”作为课程名称.信息技术课程的“科学性”体现在哪些方面?信息技术实验显然是一个重要的突破口.在人工智能领域,无论是深度学习还是生成对抗网络,都具备了“科学实验”的特点.例如,深度学习中的卷积神经网络实验,学生可以通过整理数据、搭建模型和训练模型,从而得
维特根斯坦有一个著名的且引发了广泛讨论的论断:“世界是所有事实的总和,而不是所有事物的总和.”这句话可能离普通人的日常经验有一些距离,当人们看待世界的时候,往往自然而然地倾向于把事物进行分解:从某个物体还原到分子,再还原到原子,进而到各种基本粒子,于是可能觉得这整个世界就是由这些基本粒子组成的.
当技术与未来相遇,教育会变成啥样?rn这是一个非常难以回答的问题,因为不确定性,也因此显得一切皆有可能.rn2022年,或许会成为新课改的关键年.rn之所以这么推断,一方面是因为义务教育阶段新课标的全面修订和发布必将会给基础教育带来新气象,另一方面是因为新冠疫情持续反复及全员防疫背景下在线学习的进一步常态化,为未来教育的发展与创新奠定了基础,也带来了机遇.
本文作者从凝练信息技术“计算思维”培养范式、完善信息技术学科创新教育课程结构、建设区域信息技术骨干教师发展共同体、构建拔尖人才分类分层区域一体化培养范式四个方面对高中信息技术学科区域融合进行了积极的实践探索,以期能够提升信息技术学科教学品质.
●未来学校内涵rn实践表明,学校正在发生一场结构性变革,将教育模式从“批量生产”变为“私人订制”,并通过空间、课程和技术的深度融合,为学生提供个性化学习体验,让学校适合学生,而非让学生适应学校.朱永新认为,未来的学习中心,没有固定的教室,每个房间都需要预约,没有以“校长室”“行政楼”为中心的领导机构.未来的学习中心,没有统一的教材,没有周末、寒暑假,没有上学、放学的时间,也没有学制.未来的学习中心,教师是自主学习的指导者、陪伴者.因此,抛开阶级属性,未来学校一定会成为一种人人皆学、处处可学、时时能学的学习