【摘 要】
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在制作微课的过程中，教师可以根据微课所承载内容的不同，分别录制出复习型微课、预习型微课、练习型微课和研习型微课等不同类型的微课。在教学中，教师可以在不同的教学环节选择使用不同类型的微课，从而充分发挥微课的辅助教学作用。合理使用不同类型的微课能够充分调动小学生的线上学习积极性，大幅度提高小学生网络学习的效率。
【机 构】
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吉林省长春市农安县三盛玉镇中心小学
【基金项目】
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中国未来学校创新计划2.0课题“未来农村小学新教师成长路径研究”（2020CFS186）的研究成果；
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在制作微课的过程中，教师可以根据微课所承载内容的不同，分别录制出复习型微课、预习型微课、练习型微课和研习型微课等不同类型的微课。在教学中，教师可以在不同的教学环节选择使用不同类型的微课，从而充分发挥微课的辅助教学作用。合理使用不同类型的微课能够充分调动小学生的线上学习积极性，大幅度提高小学生网络学习的效率。
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