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摘要：在当前高校体育教学工作当中，其非常看重具体教学内容与体育精神教育的融合程度，意在进一步提升大学生的综合素养，帮助大学生在掌握基础体育技能的同时促进大学生精神与理念的创新与丰富。目前，我国高校体育教学正在积极致力于创新教学模式，寻找到更多适合融入体育精神教育的途径与方式。本文将就高校体育教学与体育精神教育的融合策略进行深入的分析与探究。
关键词：高等院校;体育教学;体育精神;融合策略
在体育文化建设中，体育精神是最核心的内容之一，其在帮助和提升大学生能力方面发挥着不可替代的重要作用。培养大学生的体育精神，不仅仅能够帮助大学生取得更好的体育成绩，而且对于大学生的大学学习生活以及未来发展都会起到帮助作用。将高校体育教学与体育精神教育融入在一起，为大学生营造出浓厚的体育精神文化氛围是当前高校体育教学中需要完成的重要任务之一。以下是笔者结合自己多年高校体育教學实践经验，就此议题提出自己的几点看法和建议。
一、在高校体育教学中融入体育精神的必要性分析
（一）社会发展与进步的必然要求
伴随着社会的进步与科学基础的创新，当今社会发展已经发生了天翻地覆的变化，科学技术成为了推动社会向前发展的重要源动力。科学技术在改变社会面貌的同时也将人们的精神理念不断激发出来，其在高校体育教学中体现的便是体育精神。将高校体育教学与体育精神紧密融合在一起，是当今社会发展的必然要求，更是提高当代大学生身体素质的重要精神力量。
（二）高校体育教学进一步提升的必然要求
在教育教学领域创新与改革的全新形势下，高校体育教学与体育精神的融合是一种必然发展趋势。体育教学作为高校教学工作的重要组成部分，其教学的目的就是为社会培养出更高质量的专业人才，而确保人才质量的基础标准之一便是身体素质。因此，将高校体育教学和体育精神的教育融入在一起，对于当代大学生的成长与发展是至关重要的。高校体育教师在体育课堂教学中，不仅要确保体育专业知识和技能的高质量传授，还要注重起体育精神的渗透，在潜移默化中通过各种各样精心设计的体育项目来增强学生体魄，磨炼学生意志，竭尽全力培养大学生的体育精神。
二、如何更好地将高校体育教学与体育精神教育融入在一起
（一）在全校范围内积极营造体育精神教育的文化氛围
其实，体育精神本质是一种精神，它是没有办法直接呈现在大学生面前的，它需要借助各种各样的形式来渗透和展现。但是，体育精神的影响力却是不容小觑的，体育精神会在很大程度上影响着大学生的思想观念和言行举止。因此，高校必须要积极为大学生营造出一份浓厚的体育精神文化氛围，让大学生时刻感受到体育精神的熏陶。体育教师在实际教学工作当中更要借助体育精神来引导大学生的价值观念，激发大学生对体育学习的兴趣，让大学生能够时刻保持积极向上的学习状态。
此外，笔者建议高校在营造体育精神文化氛围的同时还应该在校园内多组织一些体育文化活动，将大学生在体育课堂上学习到的知识与各项课外活动紧密联系在一起，让大学生能够全面感知到参加体育运动的成就感和满足感。举例说明：高校可以根据自己的实际情况来组织举办校园体育文化节或者确定体育文化宣传日等等，在日常学习和生活当中进行体育精神的宣讲、渗透以及实践，让大学生时时刻刻感受到体育精神的存在以及体育精神的重要价值和作用。
（二）创新体育精神教育在体育课堂教学中的融入方式
高校体育教学与体育精神教育的融合已经在过去多年的实践过程中取得了一些比较好的效果，积累了很多可行性的经验。其无论是在理论层面还是实践层面都有了很大的进步与提升。当前高校体育教师需要做的便是结合自身体育课堂教学的实际情况，来对丰富的体育精神教育融入的方式来进行甄别和选择，并且在此基础上进行创新与完善。笔者建议，高校体育教师可以从以下几个方面来着手开展此项工作。
（三）运用合作学习的方式
高校体育教师在实际教学工作当中可以将大学生分成多个小组来进行小组合作学习，有组织、有纪律地开展小组对抗，也可以通过以赛代练的合作性学习方式来开展教学，这样一来，大学生们更容易体会到体育精神的存在，也能够更深入的了解到团队合作的重要力量。
（四）加强运动体验
体育教学自身就是一项高参与度的工作，其需要学生们积极参与和配合。因此，体育教师在实际教学工作当中可以根据具体体育项目的实际情况来要求和引导学生们积极参与其中，真正去感受体育项目，进而感受到其中所蕴含着的体育精神。
（五）榜样教学法
何为榜样教学法，其主要指的是体育教师在课堂上根据实际情况，重点突出某一个体育人物，并对这个体育人物进行全方位的介绍，将他包装成为一个体育榜样的形象，让学生们对这个人物产生兴趣，让他们对这个人物身上所体现的体育精神表示认可和赞同。通过榜样人物的力量来激发大学生的学习兴趣，同时让这个人物成为大学生感受体育精神的重要助力。
（六）勇于尝试全新的教学方式
当前很多先进的教学工具和教学技术都被应用到实际教学工作当中，体育教师必须要认识到这一点，充分发挥体育这些先进教学工作的作用和力量，在实际教学工作当中敢于尝试，不要害怕失败。
（七）不断丰富体育精神教育资源
我们都知道，在很长一段时间内，我国高校体育教学并未受到足够的重视，其在体育课程资源建设方面更是进展非常缓慢，其更多都是集中在了大学生技能性素质培养目标的设计和建设上面，很少涉及到体育精神的内容。因此，当前高校体育教学和体育精神教育的融合便在体育精神资源上面存在着非常大的欠缺和漏洞，很多体育精神的教育都因为体育精神教育资源的不充足而受到限制。所以，高校必须要重视起这一点，要在建设体育课程资源方面有所侧重，进一步加大对体育精神类课程资源的建设力度。笔者建议，高校可以从以下几个方面来着手进行：
首先，高校应该要在原有教学项目和教学方式的基础上，进一步梳理和细化体育精神教育融入的途径。在实际课堂教学当中，将学生放在最重要的位置上面，尊重学生的兴趣爱好，给予学生更多的选择空间，允许大学生根据自己的喜好来选择适合自己的体育项目，不要过分强制学生去参加什么项目，否则必然会影响到大学生参与体育学习的积极性，更会影响到大学生对体育精神的感受程度。
其次，一所高校是由多个专业学院组成的，每一个专业的学生都有着自己的独特性，对体育学习的需求也是不尽相同，因此，笔者建议高校体育教学管理部门可以根据各个学院之间的差异性来分别开设不同的体育教学项目，以此为基础来进行与之相对应的体育精神教育，进而实现体育精神与体育教学的有效衔接，避免出现一刀切或者机械化的教学现象。
最后，高校应该充分利用起先进的网络技术，尊重大学生自主学习的需求，专门针对体育精神教育的目标需求，来进行体育精神教学资源的网络开发，建立网络学习平台，建立体育精神教育网络资源库，方便大学生们随时随地对体育精神进行学习和了解。
三、结束语
综上所述，在高校体育教学中融入体育精神教育是高校体育教学的一种必然发展趋势，作为高校体育教师，在日常教学工作当中必须要重视起体育精神的教育与融入，精心设计融入方式，进而提高高校体育教学的工作质量。
参考文献：
[1]张潇潇.高校体育教学中学生体育人文精神培养分析[J].当代教育实践与教学研究，2018.
[2]吴焱军，许剑，曾秀霞.论高校足球教学中的体育精神教育渗透[J].体育世界（学术版），2018.
[3]徐健，刘德乐.高校乒乓球选项课教学中体育精神培育的路径与方法研究——以无锡工艺职业技术学院为例[J].当代体育科技，2018.
关键词：高等院校;体育教学;体育精神;融合策略
在体育文化建设中，体育精神是最核心的内容之一，其在帮助和提升大学生能力方面发挥着不可替代的重要作用。培养大学生的体育精神，不仅仅能够帮助大学生取得更好的体育成绩，而且对于大学生的大学学习生活以及未来发展都会起到帮助作用。将高校体育教学与体育精神教育融入在一起，为大学生营造出浓厚的体育精神文化氛围是当前高校体育教学中需要完成的重要任务之一。以下是笔者结合自己多年高校体育教學实践经验，就此议题提出自己的几点看法和建议。
一、在高校体育教学中融入体育精神的必要性分析
（一）社会发展与进步的必然要求
伴随着社会的进步与科学基础的创新，当今社会发展已经发生了天翻地覆的变化，科学技术成为了推动社会向前发展的重要源动力。科学技术在改变社会面貌的同时也将人们的精神理念不断激发出来，其在高校体育教学中体现的便是体育精神。将高校体育教学与体育精神紧密融合在一起，是当今社会发展的必然要求，更是提高当代大学生身体素质的重要精神力量。
（二）高校体育教学进一步提升的必然要求
在教育教学领域创新与改革的全新形势下，高校体育教学与体育精神的融合是一种必然发展趋势。体育教学作为高校教学工作的重要组成部分，其教学的目的就是为社会培养出更高质量的专业人才，而确保人才质量的基础标准之一便是身体素质。因此，将高校体育教学和体育精神的教育融入在一起，对于当代大学生的成长与发展是至关重要的。高校体育教师在体育课堂教学中，不仅要确保体育专业知识和技能的高质量传授，还要注重起体育精神的渗透，在潜移默化中通过各种各样精心设计的体育项目来增强学生体魄，磨炼学生意志，竭尽全力培养大学生的体育精神。
二、如何更好地将高校体育教学与体育精神教育融入在一起
（一）在全校范围内积极营造体育精神教育的文化氛围
其实，体育精神本质是一种精神，它是没有办法直接呈现在大学生面前的，它需要借助各种各样的形式来渗透和展现。但是，体育精神的影响力却是不容小觑的，体育精神会在很大程度上影响着大学生的思想观念和言行举止。因此，高校必须要积极为大学生营造出一份浓厚的体育精神文化氛围，让大学生时刻感受到体育精神的熏陶。体育教师在实际教学工作当中更要借助体育精神来引导大学生的价值观念，激发大学生对体育学习的兴趣，让大学生能够时刻保持积极向上的学习状态。
此外，笔者建议高校在营造体育精神文化氛围的同时还应该在校园内多组织一些体育文化活动，将大学生在体育课堂上学习到的知识与各项课外活动紧密联系在一起，让大学生能够全面感知到参加体育运动的成就感和满足感。举例说明：高校可以根据自己的实际情况来组织举办校园体育文化节或者确定体育文化宣传日等等，在日常学习和生活当中进行体育精神的宣讲、渗透以及实践，让大学生时时刻刻感受到体育精神的存在以及体育精神的重要价值和作用。
（二）创新体育精神教育在体育课堂教学中的融入方式
高校体育教学与体育精神教育的融合已经在过去多年的实践过程中取得了一些比较好的效果，积累了很多可行性的经验。其无论是在理论层面还是实践层面都有了很大的进步与提升。当前高校体育教师需要做的便是结合自身体育课堂教学的实际情况，来对丰富的体育精神教育融入的方式来进行甄别和选择，并且在此基础上进行创新与完善。笔者建议，高校体育教师可以从以下几个方面来着手开展此项工作。
（三）运用合作学习的方式
高校体育教师在实际教学工作当中可以将大学生分成多个小组来进行小组合作学习，有组织、有纪律地开展小组对抗，也可以通过以赛代练的合作性学习方式来开展教学，这样一来，大学生们更容易体会到体育精神的存在，也能够更深入的了解到团队合作的重要力量。
（四）加强运动体验
体育教学自身就是一项高参与度的工作，其需要学生们积极参与和配合。因此，体育教师在实际教学工作当中可以根据具体体育项目的实际情况来要求和引导学生们积极参与其中，真正去感受体育项目，进而感受到其中所蕴含着的体育精神。
（五）榜样教学法
何为榜样教学法，其主要指的是体育教师在课堂上根据实际情况，重点突出某一个体育人物，并对这个体育人物进行全方位的介绍，将他包装成为一个体育榜样的形象，让学生们对这个人物产生兴趣，让他们对这个人物身上所体现的体育精神表示认可和赞同。通过榜样人物的力量来激发大学生的学习兴趣，同时让这个人物成为大学生感受体育精神的重要助力。
（六）勇于尝试全新的教学方式
当前很多先进的教学工具和教学技术都被应用到实际教学工作当中，体育教师必须要认识到这一点，充分发挥体育这些先进教学工作的作用和力量，在实际教学工作当中敢于尝试，不要害怕失败。
（七）不断丰富体育精神教育资源
我们都知道，在很长一段时间内，我国高校体育教学并未受到足够的重视，其在体育课程资源建设方面更是进展非常缓慢，其更多都是集中在了大学生技能性素质培养目标的设计和建设上面，很少涉及到体育精神的内容。因此，当前高校体育教学和体育精神教育的融合便在体育精神资源上面存在着非常大的欠缺和漏洞，很多体育精神的教育都因为体育精神教育资源的不充足而受到限制。所以，高校必须要重视起这一点，要在建设体育课程资源方面有所侧重，进一步加大对体育精神类课程资源的建设力度。笔者建议，高校可以从以下几个方面来着手进行：
首先，高校应该要在原有教学项目和教学方式的基础上，进一步梳理和细化体育精神教育融入的途径。在实际课堂教学当中，将学生放在最重要的位置上面，尊重学生的兴趣爱好，给予学生更多的选择空间，允许大学生根据自己的喜好来选择适合自己的体育项目，不要过分强制学生去参加什么项目，否则必然会影响到大学生参与体育学习的积极性，更会影响到大学生对体育精神的感受程度。
其次，一所高校是由多个专业学院组成的，每一个专业的学生都有着自己的独特性，对体育学习的需求也是不尽相同，因此，笔者建议高校体育教学管理部门可以根据各个学院之间的差异性来分别开设不同的体育教学项目，以此为基础来进行与之相对应的体育精神教育，进而实现体育精神与体育教学的有效衔接，避免出现一刀切或者机械化的教学现象。
最后，高校应该充分利用起先进的网络技术，尊重大学生自主学习的需求，专门针对体育精神教育的目标需求，来进行体育精神教学资源的网络开发，建立网络学习平台，建立体育精神教育网络资源库，方便大学生们随时随地对体育精神进行学习和了解。
三、结束语
综上所述，在高校体育教学中融入体育精神教育是高校体育教学的一种必然发展趋势，作为高校体育教师，在日常教学工作当中必须要重视起体育精神的教育与融入，精心设计融入方式，进而提高高校体育教学的工作质量。
参考文献：
[1]张潇潇.高校体育教学中学生体育人文精神培养分析[J].当代教育实践与教学研究，2018.
[2]吴焱军，许剑，曾秀霞.论高校足球教学中的体育精神教育渗透[J].体育世界（学术版），2018.
[3]徐健，刘德乐.高校乒乓球选项课教学中体育精神培育的路径与方法研究——以无锡工艺职业技术学院为例[J].当代体育科技，2018.