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文章首先分析了“社会学概论”课程教学改革的必要性,然后对建构主义学习理论与SPOC翻转课堂进行了概述,并说明了两者的本质联系,接着论述了SPOC翻转课堂教学中存在的问题,最后阐述了基于建构主义学习理论的SPOC翻转课堂教学设计。
基于建构主义学习理论的SPOC翻转课堂教学设计——以“社会学概论”课程为例
【摘 要】
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文章首先分析了“社会学概论”课程教学改革的必要性,然后对建构主义学习理论与SPOC翻转课堂进行了概述,并说明了两者的本质联系,接着论述了SPOC翻转课堂教学中存在的问题,最后阐述了基于建构主义学习理论的SPOC翻转课堂教学设计。
【机 构】
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广东海洋大学管理学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2021年15期
【基金项目】
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2018年度广东海洋大学教育教学改革项目,2018年度广东省高等教育教学改革项目“基于任务驱动法的‘社会学概论’翻转课堂教学模式研究”的阶段性成果(编号:粤教高函〔2018〕180号)。
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