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研究发现，语言负迁移、文化知识学习材料的不足、课堂教学不当及缺乏语用环境是学生语用能力低下的主要原因。因此，增强学生的语用能力，有赖于教师在注重语言知识传授的同时，加强语用知识的导入，并以多种方式坚持训练学生灵活运用所学的语用知识。
在精读课中培养学生的语用能力
【摘 要】
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研究发现，语言负迁移、文化知识学习材料的不足、课堂教学不当及缺乏语用环境是学生语用能力低下的主要原因。因此，增强学生的语用能力，有赖于教师在注重语言知识传授的同时，加强
【机 构】
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洛阳理工学院外语系
【出 处】
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赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
【发表日期】
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2010年8期
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