【摘 要】
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目前的很多开放性作业,在设计之初即缺乏深入思考,又疏于可行性研究,致使大量开放作业成了应景作业:rn一是成人专家化倾向严重.有位教师上完后,布置了这样一道开放作业:请同
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目前的很多开放性作业,在设计之初即缺乏深入思考,又疏于可行性研究,致使大量开放作业成了应景作业:rn一是成人专家化倾向严重.有位教师上完后,布置了这样一道开放作业:请同学们搞一次茶文化研究,将研究成果以小论文的形式展现出来.试想,“茶文化研究”,多大多深的一个课题,有多少专家学者终其一生也鲜有建树,一群十多岁的孩子又如何能完成?单就这点来说,我们须从学生现有水平出发去设计开放作业.我们一旦不能做到“以学生为起点”,被成人社会“想当然的重要性”所替代,那么,设计出来的开放作业必因其理念的追求而被架空,其实际价值与理想状态就相去甚远.
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