论文部分内容阅读
摘要：办好家长学校尤其是农村家长学校尤为重要。虽然学校的教育对学生的成长起着主导作用，但是，学生大部分的时间是在家中度过，家长（或监护人）的言行举止对年少的学生有潜移默化的作用。只有教育的正面影响（学校教育和家庭影响）形成同向合力的时候，教育效果才就会更好。因此，如何把家长请进来，并坐下来安心学习，同时解决好少数家长不能来的问题，是办好农村家长学校、提高教育质量的重要研究课题之一。
关键词：农村 家长学校 请进来 留得住 保全面
在我国，办好家长学校的倡议喊了十几年，但真正取得实效的很少。原因有许多，各喊各的冤，各诉各的苦。尤其是农村小学，更是举步维艰。我校几年开办家长学校的实践证明，要办好农村家长学校主要面临以下几方面的问题：
一、如何把家长请进来。
一场戏，无论你排练的多好，演员多么的优秀，没人来看或者只有几个听众，效果可想而知。所以争取家长的支持，提高参与率，是办好农村家长学校的关键。
我校作为一所农村中心小学，覆盖区域广，服务半径大。仅本镇内就有16个行政村，9个驻镇单位的学生在我校就渎。学生家庭分散，镇内学生离学校11公里以上的有29人，占学生总人数的6.8%。如安子岭东沟的11名家长，来参加一次培训要步行几里崎岖的山路，再骑车近半个小时才能到达。家长来学校参加培训难度很大。农闲时，学生家长多数双双外出打工者，占学生总数的67.1%。他们分布于全国各地，一般只有“十一”或春节长假才回家。受以上客观条件的制约，我校进行一次家长学校的集中授课，要使让家长们到齐，难度可想而知。
刚开始的时候，一部分家长对开办家长学校不理解，总是借口“家里事多，抽不开身”或“离学校太远，来校不方便”而拒绝。更有甚者，宁可在家打麻将，也不愿来参加家长学校授课。面对这一情况，家长学校委员会反复研究了家长不愿意来的各种原因，针对他们望子成龙、望女成凤却又教不得法的心理，在培训前通过邀请函的形式，向他们宣传参加家长学校学习的好处，请家长认真阅读。同时设立奖励机制，到校前10名并且听完讲课、做好笔记的家长，每人给予50元的物质奖励。另外，反复和学生讲，回家采取“一叮嘱、二拉钩、三明理、四要挟”的方法，务必请家长参加活动，而且把家长是否参加活动和评选“优秀学生、优秀家长、关心教育优秀家庭”的活动结合起来。同时，强调班主任重视这项工作，家长的参与率纳入年终班主任考核量化。功夫不负有心人，还不错，参与率接近85%。
二、如何让家长留得住。
我们不能总是“挟天子以令诸侯”，靠学校的奖励或者孩子的要挟来保证家长参加活动。打铁还得自身硬，酒香还怕巷子深吗？我们还得要多从自身找原因。学校多次召开家长委员会、家长学校校务委员会，研究怎样才能把“好不容易请进来的家长留得住”这一实际问题。通过研究，最后认为他们不愿意来的主要原因有三：一是思想认识问题，二是认为没用，没有收获，三是授课教师没能帮助他们解决实际问题。
问题找到了，我们制订相应措施，本着“近一点、小一点、实一点”的原则，每次授课前，以表格的形式征求家长在教育孩子时自己解决不了的问题有哪些。征集上来以后，授课教师进行统计，以百分比的形式排定名次，把百分比最高的内容确定为集中授课的内容。然后看一看，省编教材是否有与此相关的。如果有我们就选用，否则就另辟蹊径。因为省编教材是站在全省的高度来考虑的，而我们面对的是我们所辐射的地道的农村几千家长。所以我们既要灵活地创造性地使用省编教材，也要充分运用校本课程。例如：四年级通过问题征集后，家长90%左右的人认为，书本知识太深，自己不会，已经辅导不了孩子了。于是我们确定本次授课的内容是《我与孩子同学习、共成长》。课上教师帮助家长找原因，支高招：“想想平时我们做家长的不会就一百个是理，孩子不会、成绩低了就要挨批评，这对孩子公平吗，孩子能服吗？家长理解能力比孩子要高许多，只不过是懒，如果克服了这一缺点，当日孩子学啥自己也学啥，结果还用说吗？到头来可是您与孩子双赢啊！这可是家庭之大幸啊，您说对吗？所以，今后咱们家长每天晚上看看孩子的作业是啥，孩子做，您也做，都给老师带回来，比比谁的好，行嗎？”
道理让家长信服，方法家长佩服。通过此次授课，出现了许多学习型家庭，家长主动问作业的多了，生怕在孩子面前丢面子，年级成绩明显提高。例如：康佳慧同学是单亲家庭，平时测试都是三四十分。通过这次授课，她与爸爸共学习，不到两个月，再测试，四科都及格。这是家长学校之功，是孩子的第一任老师之功，是父母榜样之功。我们的做法在社会上赢得良好口碑。同时，我们充分利用《家庭教育辅导报》，对家长们的常见家教困惑一一作解答。家长们一看，正是自己最关心而又一直头痛的问题，于是大家踊跃来参加集中授课。家长学校如此集中授课一两次后，反响很好，家长们一传十，十传百，学习热情逐渐高涨，常常是学完第一次，还要打听下一次的授课时间和内容。一而十、十而百、百而千、千而万……近三年来，我们的家长学校活动参与率每次都在98%以上，多数班级都是100%。真正解决了留得住的问题。
三、如何解决学员的“多”与“少”。
虽然家长参与听课率达到约98%，“多”的问题是解决了，但还有2%左右的家长没参加活动。他们多数是问题学生的家长，而这更是我们工作的重点，也是难点。我们工作的目标是使家长100%受教育、100%关心下一代的成长，不能留有遗憾，不能把这个责任推给社会。怎么办？既然请不来，那我们就单独找这些家长。于是再次召开家长委员会，研究对策，制订出下发学习材料、提出问题、亲情电话、短信问候、家访、大集蹲守、鸿雁传情等多种形式联系、感动他们。让他们感受到温暖，感受到关心，以此来融化那颗尘封已久的孤独之心。我们反复发，反复问，于是有的家长就掰不开面子，亲自打电话或者跑到学校来问孩子的有关情况，从而提高了这一小部分家长对家长学校的重视程度。六年级一班的孙阔同学的妈妈张玉荣，原来见到老师就跑，偶尔撞上了，说不上三句两句，找个理由逃之夭夭。经过孟宪丽老师的不懈努力，现在几乎天天给老师打电话，询问孩子的学习情况。孩子成绩上去了，也懂得关心人了，现在家里做点好吃的还会给老师带点儿。
现在，农村的生活条件也在提高，许多家庭都有电脑，于是我们建立了班级QQ群，给老师、同学、家长建立起一个沟通的平台，把这一小部分人群作为交流的重点。因为他们家庭特殊，有许多困难，特别是还要养家糊口。这种形式既节省时间，又不影响家长的工作，很受这部分人的欢迎。例如：郭洪蕊同学的家长上网浏览有关家教内容时，发现梁也老师的授课视频《授人以鱼，不如授人以渔》内容精彩，启发性大。他当即向群里其他家长推荐，并说自己看了以后，受益匪浅。其他家长看了后，反响也不错。
为进一步提高家长学校的教学质量，我们准备适时请家庭教育专家来给家长授课，针对当今社会环境下孩子各种心理特征及对策，请专家深入浅出地帮助家长提高认识，掌握育子方法。
关键词：农村 家长学校 请进来 留得住 保全面
在我国，办好家长学校的倡议喊了十几年，但真正取得实效的很少。原因有许多，各喊各的冤，各诉各的苦。尤其是农村小学，更是举步维艰。我校几年开办家长学校的实践证明，要办好农村家长学校主要面临以下几方面的问题：
一、如何把家长请进来。
一场戏，无论你排练的多好，演员多么的优秀，没人来看或者只有几个听众，效果可想而知。所以争取家长的支持，提高参与率，是办好农村家长学校的关键。
我校作为一所农村中心小学，覆盖区域广，服务半径大。仅本镇内就有16个行政村，9个驻镇单位的学生在我校就渎。学生家庭分散，镇内学生离学校11公里以上的有29人，占学生总人数的6.8%。如安子岭东沟的11名家长，来参加一次培训要步行几里崎岖的山路，再骑车近半个小时才能到达。家长来学校参加培训难度很大。农闲时，学生家长多数双双外出打工者，占学生总数的67.1%。他们分布于全国各地，一般只有“十一”或春节长假才回家。受以上客观条件的制约，我校进行一次家长学校的集中授课，要使让家长们到齐，难度可想而知。
刚开始的时候，一部分家长对开办家长学校不理解，总是借口“家里事多，抽不开身”或“离学校太远，来校不方便”而拒绝。更有甚者，宁可在家打麻将，也不愿来参加家长学校授课。面对这一情况，家长学校委员会反复研究了家长不愿意来的各种原因，针对他们望子成龙、望女成凤却又教不得法的心理，在培训前通过邀请函的形式，向他们宣传参加家长学校学习的好处，请家长认真阅读。同时设立奖励机制，到校前10名并且听完讲课、做好笔记的家长，每人给予50元的物质奖励。另外，反复和学生讲，回家采取“一叮嘱、二拉钩、三明理、四要挟”的方法，务必请家长参加活动，而且把家长是否参加活动和评选“优秀学生、优秀家长、关心教育优秀家庭”的活动结合起来。同时，强调班主任重视这项工作，家长的参与率纳入年终班主任考核量化。功夫不负有心人，还不错，参与率接近85%。
二、如何让家长留得住。
我们不能总是“挟天子以令诸侯”，靠学校的奖励或者孩子的要挟来保证家长参加活动。打铁还得自身硬，酒香还怕巷子深吗？我们还得要多从自身找原因。学校多次召开家长委员会、家长学校校务委员会，研究怎样才能把“好不容易请进来的家长留得住”这一实际问题。通过研究，最后认为他们不愿意来的主要原因有三：一是思想认识问题，二是认为没用，没有收获，三是授课教师没能帮助他们解决实际问题。
问题找到了，我们制订相应措施，本着“近一点、小一点、实一点”的原则，每次授课前，以表格的形式征求家长在教育孩子时自己解决不了的问题有哪些。征集上来以后，授课教师进行统计，以百分比的形式排定名次，把百分比最高的内容确定为集中授课的内容。然后看一看，省编教材是否有与此相关的。如果有我们就选用，否则就另辟蹊径。因为省编教材是站在全省的高度来考虑的，而我们面对的是我们所辐射的地道的农村几千家长。所以我们既要灵活地创造性地使用省编教材，也要充分运用校本课程。例如：四年级通过问题征集后，家长90%左右的人认为，书本知识太深，自己不会，已经辅导不了孩子了。于是我们确定本次授课的内容是《我与孩子同学习、共成长》。课上教师帮助家长找原因，支高招：“想想平时我们做家长的不会就一百个是理，孩子不会、成绩低了就要挨批评，这对孩子公平吗，孩子能服吗？家长理解能力比孩子要高许多，只不过是懒，如果克服了这一缺点，当日孩子学啥自己也学啥，结果还用说吗？到头来可是您与孩子双赢啊！这可是家庭之大幸啊，您说对吗？所以，今后咱们家长每天晚上看看孩子的作业是啥，孩子做，您也做，都给老师带回来，比比谁的好，行嗎？”
道理让家长信服，方法家长佩服。通过此次授课，出现了许多学习型家庭，家长主动问作业的多了，生怕在孩子面前丢面子，年级成绩明显提高。例如：康佳慧同学是单亲家庭，平时测试都是三四十分。通过这次授课，她与爸爸共学习，不到两个月，再测试，四科都及格。这是家长学校之功，是孩子的第一任老师之功，是父母榜样之功。我们的做法在社会上赢得良好口碑。同时，我们充分利用《家庭教育辅导报》，对家长们的常见家教困惑一一作解答。家长们一看，正是自己最关心而又一直头痛的问题，于是大家踊跃来参加集中授课。家长学校如此集中授课一两次后，反响很好，家长们一传十，十传百，学习热情逐渐高涨，常常是学完第一次，还要打听下一次的授课时间和内容。一而十、十而百、百而千、千而万……近三年来，我们的家长学校活动参与率每次都在98%以上，多数班级都是100%。真正解决了留得住的问题。
三、如何解决学员的“多”与“少”。
虽然家长参与听课率达到约98%，“多”的问题是解决了，但还有2%左右的家长没参加活动。他们多数是问题学生的家长，而这更是我们工作的重点，也是难点。我们工作的目标是使家长100%受教育、100%关心下一代的成长，不能留有遗憾，不能把这个责任推给社会。怎么办？既然请不来，那我们就单独找这些家长。于是再次召开家长委员会，研究对策，制订出下发学习材料、提出问题、亲情电话、短信问候、家访、大集蹲守、鸿雁传情等多种形式联系、感动他们。让他们感受到温暖，感受到关心，以此来融化那颗尘封已久的孤独之心。我们反复发，反复问，于是有的家长就掰不开面子，亲自打电话或者跑到学校来问孩子的有关情况，从而提高了这一小部分家长对家长学校的重视程度。六年级一班的孙阔同学的妈妈张玉荣，原来见到老师就跑，偶尔撞上了，说不上三句两句，找个理由逃之夭夭。经过孟宪丽老师的不懈努力，现在几乎天天给老师打电话，询问孩子的学习情况。孩子成绩上去了，也懂得关心人了，现在家里做点好吃的还会给老师带点儿。
现在，农村的生活条件也在提高，许多家庭都有电脑，于是我们建立了班级QQ群，给老师、同学、家长建立起一个沟通的平台，把这一小部分人群作为交流的重点。因为他们家庭特殊，有许多困难，特别是还要养家糊口。这种形式既节省时间，又不影响家长的工作，很受这部分人的欢迎。例如：郭洪蕊同学的家长上网浏览有关家教内容时，发现梁也老师的授课视频《授人以鱼，不如授人以渔》内容精彩，启发性大。他当即向群里其他家长推荐，并说自己看了以后，受益匪浅。其他家长看了后，反响也不错。
为进一步提高家长学校的教学质量，我们准备适时请家庭教育专家来给家长授课，针对当今社会环境下孩子各种心理特征及对策，请专家深入浅出地帮助家长提高认识，掌握育子方法。