【摘 要】
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在幼师《幼儿文学》的教学中，儿歌是教学重心之一，在幼儿园语言教学活动中扮演着非同寻常的角色。0—6岁幼儿听赏念唱儿歌可以有效地帮助幼儿矫正发音、丰富词汇，促进他们语言早
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在幼师《幼儿文学》的教学中，儿歌是教学重心之一，在幼儿园语言教学活动中扮演着非同寻常的角色。0—6岁幼儿听赏念唱儿歌可以有效地帮助幼儿矫正发音、丰富词汇，促进他们语言早期发展，并可促使其逐步完成社会化的过程。在教学实践中，怎样有效地教幼师学生阅读鉴赏儿歌，比较难把握。本文就儿歌鉴赏方式作一些尝试性的分析。
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