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【摘 要】班级文化是班级建设的重要部分，如果能精心策划，全面展开，统筹布局，对学生身心的发展将会起到极其重要的长远作用。
【关键词】问题;硬文化;软文化
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，荀子的《劝学》中有言“蓬生麻中，不扶则直;白沙在涅，与之俱黑”，意为你靠近什么，你就会受什么影响。诸葛孔明也在《出师表》中谏言说，“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。”当你靠近贤臣时，你就会开明治世。当你靠近小人时，你就会声色犬马。一个社会的群体由一个个人构成，尽管每个人都有相对独立性，然这个群体却会显现出某种共同的特征。这就逐渐形成了一个地区的风俗，形成了一个国家，一个民族，一个班级。如果一个国家破旧衰败，那这个国家的人是如何品行，可想而知。如果一个班级整体上学风不能积极向上，那么整个班级的未来走向，也好不到哪里去。一个班集体要想逐渐变得卓越，策略方法自然很多，但是，重视班级文化建设，应该是一个重要的方面。一个班级的文化建设做得好，会营造良好的学习氛围，产生一种催人上进，润物无声的力量，正面影响身在其中的老师、学生，不断提升自我，不断进步。
就本人十多年的教学经验来看，班级文化可分为有形的部分与无形的部分，有形的部分比如班级的班旗、班牌、班务栏、班训等等;无形的部分比如班级精神、班级学习环境等等。这两部分并不是彼此独立的，而是互相影响、互相促进的。我暂且称这两种文化为“硬”文化和“硬”文化，那么，目前的班级文化中存在什么问题呢？
一、班级文化建设普遍存在的问题
（一）过于简单
有一些班级，由于各种各样的原因，每个班级内外除了班级的班级序号牌之外，几乎一无所有，还号称极简主义！事实上，在这样的班级环境里面学习，让人倍感压抑。
（二）过于杂乱
有一些班级，要求班主任做好班级文化建设工作，但是又缺少整体的要求和指导。结果各个班级各行其是，有些班级里面缺少整体规划，东一块班级愿景墙，西一块名人名言，杂乱无章。
（三）过分体现班主任意志
有些班主任过于强势，对于班级文化建设，只从自己理解和认识的角度来做，忽視了班级同学们的感受和兴趣。设计的尽是一些成人化的东西，不是心灵鸡汤就是励志名言，同学们感觉那些东西缺乏时代气息，过于陈旧，最终往往与初衷背道而驰。
（四）世界观、价值观、人生观错误
班级里尽是一些“若要人前显贵，就得人后受罪”、“只要学不死。就要往死学”……缺乏人性化的班级文化建设语录，会让人产生压抑情绪，无法让学生们从心底产生认同感，让人感觉恍如到了传销组织一般！
二、班级文化建设的原则
（一）三观端正
立足于“立德树人”的整体要求，力图培养学生们正确的世界观、价值观、人生观。
（二）整体设计
在进行班级文化建设时，务必要提前进行整体设计，将教室内外的不同区域进行规划，这样才能将实用与深层文化内涵紧密结合，看上去赏心悦目。
（三）师生共建
要广泛听取其他科任教师和广大同学们的意见，采纳有益的建议，群策群力，这样既增强了师生们的集体归属感，又是对大家的一次锻炼。
（四）动态变化
班级文化建设并不是一蹴而就的，更不是一劳永逸的，而是在实际的教育教学工作中，不断进行适当调整。
三、班级“硬”文化建设的具体做法
（一）学校统一完成部分
要有统一的格式，体现学校的文化精神。比如，班级外的班级序号牌，有些条件较好的地区已经实现了电子显示屏式的班级序号牌，不管是传统的还是高科技的，我觉得除了有班级序号（如高二7班）之外，还应该有校徽、学校校训、班主任照片及联系方式、班级学生合影等。再比如，各班前黑板上方最好垂挂班级班训，班训中间最好是统一的国旗，以培养同学们的爱国主义情怀。
有些学校把统一在前黑板上方悬挂学校校训，虽然看上去整齐划一，但实际上略显单调。
（二）班级自己完成部分
在这方面，我觉得学校和年级首先要做一个整体的规划，在规划范围内由各个班级“八仙过海各显神通”，我觉得主要有以下几方面：
1.班训。班训是班级的核心精神，整体上要求要乐观积极，三观端正，又要注意文质兼美，有一定的内涵，体现出对美好教育理想的追求。我刚工作时候的班训是“胸怀寰宇，心忧天下”，主要是希望同学们心胸广阔，有为祖国、为民族做贡献的家国情怀。接的第二届班级的班训是“见贤思齐，不弱于人”，主要是希望同学们能够向身边优秀的同学学习，要自信乐观。第三届班级的班训是“志向高远，追求卓越”，主要是希望同学们胸怀远大理想，不断提升自己，力争做到最好。
2.班务栏。这是比较传统但又不可或缺的一个版块，主要是班级常规材料的张贴，比如一日常规、课程表、学校或年级的通知、考务安排等。在做这一版块时，不建议直接喷绘打印，更不要花里胡哨，而是要朴实简便一些更好。不妨打印三个楷体大字“班务栏”，规规矩矩地贴好，四周可以用吹塑纸条框起来，让同学们自己动手做更好一些。
3.班委职责。可以起名为“职责在心”，主要是班级的主要班委的职责，这个具体的职责要根据学校和班级的实际，详实而具体地写出来，最后由相关的班委签字，接受同学们的监督。以我们班的班长职责为例：
班长职责
（1）班长须德才兼备，处事公平，堪为表率！
（2）全面负责主持监督班级日常自我管理工作。
（3）敦促值日班长每日的值日，敦促其记录好班级卫生、纪律、学习的各方面工作。
（4）敦促宣传委员、学习委员做好班级文化建设，使本班黑板报能定时更新。 （5）能够处理好班级中发生的应急事件，要注意化解矛盾，防止事态扩大。
（6）随时注意班级的各种动向，多与班主任和科任教师有效沟通，共商解决办法。
班长签名：
年 月 日
4.荣誉墙。班主任可以起名为“同心筑梦，共铸辉煌”，将班级获得的各种荣誉张贴，目的是培养学生的集体荣誉感和自豪感，激励所有的同学都能够为了班级的进步而不断努力。
5.细心布置班级的左右墙。在教室左、右面墙壁的空白处悬挂四幅成语“天道酬勤”“勤能补拙”“海纳百川”“志存高远”，从而营造学习的氛围，激励同学们不断地努力。室前后分别有一条标语，前面是“别人在拼杀，你在干什么？”后面是“我们的成绩因为习惯而优秀，我们的梦想因为努力而精彩。”两条标语目的是刺激同学们认真地学习，并培养良好的学习习惯。
6.夢想起航。这个板块可以让同学们把自己理想的大学写出来，贴在墙上，时刻激励自己。我们班的这个板块四面用吹塑纸框起来，同学们把自己理想的大学写在心形便利贴上，整体贴成一艘扬帆起航的大船的形象。两边的对联是“让优秀成为习惯，让梦想照进现实”，在下方还可以设计出一块目标任务量化表，将自己的目标分解成每一学年，每一次考试等小的目标，直观有效且科学合理。
7.副班训。这个可以在后黑板上方，与班训遥遥相对，是班训的补充。比如我担任第一届班主任时，副班训是“学会做人，学会学习”，侧重于学生为人处世的培养;第二届副班训是“同勉共进，超越自我”，侧重于对学生集体主义和拼搏精神的培养，副班训和班训相互补充，相得益彰。
8.黑板报。这个是较为传统的一个板块，但是其重要性是不言而喻的。我觉得要注意几点：第一是要时常更新，并且逐渐形成相应的制度，鼓励各个小组之间进行比赛;第二是要主题鲜明且有教育意义，潜移默化地教育学生;三是图文并茂，富有创造力和亲和力，体现年轻人的活力，但是班主任必须进行把关。
9.笑脸墙。这是一个比较新颖的板块，笑脸墙就是汇集了大家的笑脸的地方，考虑到现在高中学生普遍都是独生子女，学习压力比较大，与父母亲沟通的时间比较少，所以由班主任将班级同学开班会，开展第二课堂，开展课外活动的时候，开怀大笑的图片收集起来，在开学一个月内，统一洗出来，然后挂在墙壁上，每当学累了或者学习上面遇到困难了，在这个地方驻足，就可以找到无穷的力量源泉。
四、班级“软”文化建设
（一）每日一歌
为了活跃班级文化气氛，培养学生的集体主义精神，提高学生的学习成绩和综合能力，精选歌曲，利用每天大课间30分钟的时间，开展活动，如本学期选取的歌曲有《少年》《天空中最亮的那颗星》《少年强则国强》《最初的梦想》一系列歌曲，又有本班第二社团学生的助力，同学们可以感受到歌词中那种不服输，坚持拼搏的精神。
（二）每日一文
每日一文就是结合时下的政治、经济形势，挖掘身边的、网络上的素材，改编成诗歌、喜剧等题材，在每周的课外活动表演。如学生们根据抗疫前线的事迹，改编的歌曲《为了谁》，根据抗洪前线的英雄事迹，同学们编写的诗歌《缅怀英雄》，在校园内广泛流传，取得了良好的效果。
（三）多组织班级文体活动
积极参与学校、社会组织的各项活动。经常组织开展班级活动是培养班级文化精神的重要途径。如利用周末时间与学生一起爬山，到养老院去做义工，鼓励学生认真参与学院组织的每一次活动等等。
以上，只是我在十五年的班主任工作中逐渐摸索出来的关于班级文化建设的一点探索，但愿能对大家有一点点借鉴的价值。但愿我们所有的班级都能够让同学们“如入芝兰之室”，让同学们在充满浓郁的文化氛围的环境中健康成长。
【参考文献】
[1]黄敏婧.班主任在班级文化建设中应具备的修养和能力[J].考试周刊，2014（50）：180-180
[2]许锴明.班主任的人格魅力与班级文化建设[J].考试周刊，2013，000（0A2）：173-173
[3]黄侃.班主任在班级文化建设中的使命与责任[J].江苏教育，2018，1210（71）：41-43
【关键词】问题;硬文化;软文化
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，荀子的《劝学》中有言“蓬生麻中，不扶则直;白沙在涅，与之俱黑”，意为你靠近什么，你就会受什么影响。诸葛孔明也在《出师表》中谏言说，“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。”当你靠近贤臣时，你就会开明治世。当你靠近小人时，你就会声色犬马。一个社会的群体由一个个人构成，尽管每个人都有相对独立性，然这个群体却会显现出某种共同的特征。这就逐渐形成了一个地区的风俗，形成了一个国家，一个民族，一个班级。如果一个国家破旧衰败，那这个国家的人是如何品行，可想而知。如果一个班级整体上学风不能积极向上，那么整个班级的未来走向，也好不到哪里去。一个班集体要想逐渐变得卓越，策略方法自然很多，但是，重视班级文化建设，应该是一个重要的方面。一个班级的文化建设做得好，会营造良好的学习氛围，产生一种催人上进，润物无声的力量，正面影响身在其中的老师、学生，不断提升自我，不断进步。
就本人十多年的教学经验来看，班级文化可分为有形的部分与无形的部分，有形的部分比如班级的班旗、班牌、班务栏、班训等等;无形的部分比如班级精神、班级学习环境等等。这两部分并不是彼此独立的，而是互相影响、互相促进的。我暂且称这两种文化为“硬”文化和“硬”文化，那么，目前的班级文化中存在什么问题呢？
一、班级文化建设普遍存在的问题
（一）过于简单
有一些班级，由于各种各样的原因，每个班级内外除了班级的班级序号牌之外，几乎一无所有，还号称极简主义！事实上，在这样的班级环境里面学习，让人倍感压抑。
（二）过于杂乱
有一些班级，要求班主任做好班级文化建设工作，但是又缺少整体的要求和指导。结果各个班级各行其是，有些班级里面缺少整体规划，东一块班级愿景墙，西一块名人名言，杂乱无章。
（三）过分体现班主任意志
有些班主任过于强势，对于班级文化建设，只从自己理解和认识的角度来做，忽視了班级同学们的感受和兴趣。设计的尽是一些成人化的东西，不是心灵鸡汤就是励志名言，同学们感觉那些东西缺乏时代气息，过于陈旧，最终往往与初衷背道而驰。
（四）世界观、价值观、人生观错误
班级里尽是一些“若要人前显贵，就得人后受罪”、“只要学不死。就要往死学”……缺乏人性化的班级文化建设语录，会让人产生压抑情绪，无法让学生们从心底产生认同感，让人感觉恍如到了传销组织一般！
二、班级文化建设的原则
（一）三观端正
立足于“立德树人”的整体要求，力图培养学生们正确的世界观、价值观、人生观。
（二）整体设计
在进行班级文化建设时，务必要提前进行整体设计，将教室内外的不同区域进行规划，这样才能将实用与深层文化内涵紧密结合，看上去赏心悦目。
（三）师生共建
要广泛听取其他科任教师和广大同学们的意见，采纳有益的建议，群策群力，这样既增强了师生们的集体归属感，又是对大家的一次锻炼。
（四）动态变化
班级文化建设并不是一蹴而就的，更不是一劳永逸的，而是在实际的教育教学工作中，不断进行适当调整。
三、班级“硬”文化建设的具体做法
（一）学校统一完成部分
要有统一的格式，体现学校的文化精神。比如，班级外的班级序号牌，有些条件较好的地区已经实现了电子显示屏式的班级序号牌，不管是传统的还是高科技的，我觉得除了有班级序号（如高二7班）之外，还应该有校徽、学校校训、班主任照片及联系方式、班级学生合影等。再比如，各班前黑板上方最好垂挂班级班训，班训中间最好是统一的国旗，以培养同学们的爱国主义情怀。
有些学校把统一在前黑板上方悬挂学校校训，虽然看上去整齐划一，但实际上略显单调。
（二）班级自己完成部分
在这方面，我觉得学校和年级首先要做一个整体的规划，在规划范围内由各个班级“八仙过海各显神通”，我觉得主要有以下几方面：
1.班训。班训是班级的核心精神，整体上要求要乐观积极，三观端正，又要注意文质兼美，有一定的内涵，体现出对美好教育理想的追求。我刚工作时候的班训是“胸怀寰宇，心忧天下”，主要是希望同学们心胸广阔，有为祖国、为民族做贡献的家国情怀。接的第二届班级的班训是“见贤思齐，不弱于人”，主要是希望同学们能够向身边优秀的同学学习，要自信乐观。第三届班级的班训是“志向高远，追求卓越”，主要是希望同学们胸怀远大理想，不断提升自己，力争做到最好。
2.班务栏。这是比较传统但又不可或缺的一个版块，主要是班级常规材料的张贴，比如一日常规、课程表、学校或年级的通知、考务安排等。在做这一版块时，不建议直接喷绘打印，更不要花里胡哨，而是要朴实简便一些更好。不妨打印三个楷体大字“班务栏”，规规矩矩地贴好，四周可以用吹塑纸条框起来，让同学们自己动手做更好一些。
3.班委职责。可以起名为“职责在心”，主要是班级的主要班委的职责，这个具体的职责要根据学校和班级的实际，详实而具体地写出来，最后由相关的班委签字，接受同学们的监督。以我们班的班长职责为例：
班长职责
（1）班长须德才兼备，处事公平，堪为表率！
（2）全面负责主持监督班级日常自我管理工作。
（3）敦促值日班长每日的值日，敦促其记录好班级卫生、纪律、学习的各方面工作。
（4）敦促宣传委员、学习委员做好班级文化建设，使本班黑板报能定时更新。 （5）能够处理好班级中发生的应急事件，要注意化解矛盾，防止事态扩大。
（6）随时注意班级的各种动向，多与班主任和科任教师有效沟通，共商解决办法。
班长签名：
年 月 日
4.荣誉墙。班主任可以起名为“同心筑梦，共铸辉煌”，将班级获得的各种荣誉张贴，目的是培养学生的集体荣誉感和自豪感，激励所有的同学都能够为了班级的进步而不断努力。
5.细心布置班级的左右墙。在教室左、右面墙壁的空白处悬挂四幅成语“天道酬勤”“勤能补拙”“海纳百川”“志存高远”，从而营造学习的氛围，激励同学们不断地努力。室前后分别有一条标语，前面是“别人在拼杀，你在干什么？”后面是“我们的成绩因为习惯而优秀，我们的梦想因为努力而精彩。”两条标语目的是刺激同学们认真地学习，并培养良好的学习习惯。
6.夢想起航。这个板块可以让同学们把自己理想的大学写出来，贴在墙上，时刻激励自己。我们班的这个板块四面用吹塑纸框起来，同学们把自己理想的大学写在心形便利贴上，整体贴成一艘扬帆起航的大船的形象。两边的对联是“让优秀成为习惯，让梦想照进现实”，在下方还可以设计出一块目标任务量化表，将自己的目标分解成每一学年，每一次考试等小的目标，直观有效且科学合理。
7.副班训。这个可以在后黑板上方，与班训遥遥相对，是班训的补充。比如我担任第一届班主任时，副班训是“学会做人，学会学习”，侧重于学生为人处世的培养;第二届副班训是“同勉共进，超越自我”，侧重于对学生集体主义和拼搏精神的培养，副班训和班训相互补充，相得益彰。
8.黑板报。这个是较为传统的一个板块，但是其重要性是不言而喻的。我觉得要注意几点：第一是要时常更新，并且逐渐形成相应的制度，鼓励各个小组之间进行比赛;第二是要主题鲜明且有教育意义，潜移默化地教育学生;三是图文并茂，富有创造力和亲和力，体现年轻人的活力，但是班主任必须进行把关。
9.笑脸墙。这是一个比较新颖的板块，笑脸墙就是汇集了大家的笑脸的地方，考虑到现在高中学生普遍都是独生子女，学习压力比较大，与父母亲沟通的时间比较少，所以由班主任将班级同学开班会，开展第二课堂，开展课外活动的时候，开怀大笑的图片收集起来，在开学一个月内，统一洗出来，然后挂在墙壁上，每当学累了或者学习上面遇到困难了，在这个地方驻足，就可以找到无穷的力量源泉。
四、班级“软”文化建设
（一）每日一歌
为了活跃班级文化气氛，培养学生的集体主义精神，提高学生的学习成绩和综合能力，精选歌曲，利用每天大课间30分钟的时间，开展活动，如本学期选取的歌曲有《少年》《天空中最亮的那颗星》《少年强则国强》《最初的梦想》一系列歌曲，又有本班第二社团学生的助力，同学们可以感受到歌词中那种不服输，坚持拼搏的精神。
（二）每日一文
每日一文就是结合时下的政治、经济形势，挖掘身边的、网络上的素材，改编成诗歌、喜剧等题材，在每周的课外活动表演。如学生们根据抗疫前线的事迹，改编的歌曲《为了谁》，根据抗洪前线的英雄事迹，同学们编写的诗歌《缅怀英雄》，在校园内广泛流传，取得了良好的效果。
（三）多组织班级文体活动
积极参与学校、社会组织的各项活动。经常组织开展班级活动是培养班级文化精神的重要途径。如利用周末时间与学生一起爬山，到养老院去做义工，鼓励学生认真参与学院组织的每一次活动等等。
以上，只是我在十五年的班主任工作中逐渐摸索出来的关于班级文化建设的一点探索，但愿能对大家有一点点借鉴的价值。但愿我们所有的班级都能够让同学们“如入芝兰之室”，让同学们在充满浓郁的文化氛围的环境中健康成长。
【参考文献】
[1]黄敏婧.班主任在班级文化建设中应具备的修养和能力[J].考试周刊，2014（50）：180-180
[2]许锴明.班主任的人格魅力与班级文化建设[J].考试周刊，2013，000（0A2）：173-173
[3]黄侃.班主任在班级文化建设中的使命与责任[J].江苏教育，2018，1210（71）：41-43