【摘 要】
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“三教”改革着力解决“谁来教”“教什么”“怎么教”的关键问题,贯穿教育教学主线,是当下职业院校推进改革的重点.对于中职而言,在向“应用型人才培养体系的基础教育”转型的关键节点,更要把改革的重心放回到课堂上,从教学的规律、学习的规律和职业教育的规律出发,探索推进“三教”改革的内涵发展的路径.因而,中职推进“三教”改革的当务之急,是要贯穿教学全程,建立三种中心意识.
【机 构】
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广安市教育科学研究所,四川,广安 638346
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“三教”改革着力解决“谁来教”“教什么”“怎么教”的关键问题,贯穿教育教学主线,是当下职业院校推进改革的重点.对于中职而言,在向“应用型人才培养体系的基础教育”转型的关键节点,更要把改革的重心放回到课堂上,从教学的规律、学习的规律和职业教育的规律出发,探索推进“三教”改革的内涵发展的路径.因而,中职推进“三教”改革的当务之急,是要贯穿教学全程,建立三种中心意识.
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