论文部分内容阅读
作为一位普通的英语教师，我始终本着“一切为了学生”的宗旨进行着教育教学工作。我在自己的岗位上一直勤勤恳恳，兢兢业业。我深知教师的根本任务是教书育人。但在教学中常常会遇到一些问题，比如说很多学生受语言环境的限制，口语能力极差。口语不好也会影响听力答题，当然也会直接关系到最后的中考成绩。英语教学的目标是培养学生对语言知识的运用能力。因此，如何提高学生英语口语水平也变得越来越重要。无论是为了提高能力，还是为了考试，作为教师掌握一定口语教学方法是必要的。而学生本身更要明确提高口语能力的有效手段。经过不断的探究，我学习和总结了一些提高英语口语水平的方法，希望能与大家共勉。
一．首先我们应该知道衡量口语水平的标准主要有：
（1）语音、语调是否正确，是否流利；
（2）用词是否恰当，语法是否正确，逻辑是否清楚，是否符合英语表达习惯。
这也是为自己确立了努力的目标，在以后不断的练习和实践中应该怎样提高自己，应该使自己达到什么样的水平。
二．同时我们也要明确，口语的提高不是一朝一夕能够完成的，大概需要两个阶段：
第一阶段：模仿阶段。主要是进行模仿，背诵，复述练习。学习任何一门语言，都是从模仿开始，在我们学习母语是也是模仿身边人才能像现在这样说得流利，让别人明白我们的意思。模仿的目的是训练正确的语音，语调。通过模仿提高流利程度，培养英语语感。同时，通过模仿方式，也可以来扩大词汇量。同时掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力。在准备会话前，要对常用的词、短语等熟练掌握，所以模仿是与人会话的前提，只有模仿得好，在会话时才能流利。在以后的对话中才有可能会达到不假思索地脱口而出。
第二阶段：实践练习阶段。通过模仿我们口语渐渐有了进步，但模仿不是永久的。还需要自主的进行大量的会话练习。这种练习没有固定的模式，可以与他人对话、讨论，也可以自己讲英语故事，或者自己参与进行短剧表演等，都可以把模仿进行到新的阶段，让口语水平上一个新台阶。在练习中主动与他人交流，用所学英语尽量对话，开始阶段可能会出现一些问题，但绝对不能气馁，时间长了，问题会慢慢减少，所说的话也会渐渐让别人听懂。
三．如何提高口语能力：
（一）提高口语能力的第一步是练习正确清晰的发音。我们是中国人，所生活的圈子是说中文的。要准确掌握英语的发音，需要经过一个刻意追求的过程。学发音要注意口形和部位。正确的发音习惯之后，会逐渐变得自然。无论是英式还是美式都可以，但无论怎样都要持之以恒，不要期望只有在英语语境中去练习，我们可以通过很多手段去练习发音，只要细心观察，仔细倾听，认真练习，我们就会有好的语音，达到我们对自己的要求。
（二）提高口语能力需要背诵一些好文章、好句子。学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词。句子的形式。在学习过程中，可以把课文认真背诵下来，背诵更多的句子，说得流利了，口语就会好起来，慢慢地口语能力会不断进步。提高口语能力要加强复述能力。可以阅读后复述，也可以听磁带后复述。可由简单的开始，听完后用简单的话把所听到的内容再说一遍。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢灵活些。在保证语法正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，或者长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容叙要等都可以。复述所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事，之后，复述的题材可扩展开些。复述表面看慢，实际上对英语综合能力的培养很有帮助。如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下，这样做可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力，同时确保口语表达的准确性。
（三）提高口语能力要胆大。
胆小做不了大事，更不可能与别人进行交谈，尤其是运用非母语的语言，因此一定要大胆的讲出来，不要怕出错。错了又能怎样，再来一遍，一定会有不错的时候。我们要克服自卑与羞怯，大胆张口，只有这样才能在轻松愉快的气氛中用英语进行交谈，将所学句型用于谈话当中，将话题引入自己所熟悉的话题和表达法中。让别人听清楚，才能纠正自己说不好的单词。有些人口语练不好就是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。所以一定要大胆的和别人说话，相信自己一定会说好的，有一天一定会比别人强。
（四）增加词汇量是提高口语能力的重要条件。
无论用什么语言说话，都要有词汇。扩大词汇量才能使表达更加到位，更加清楚，特别要记一些常用词、急用词。作为教师，我们要尽量用一些小词、短句和教过的英语教英语、解释难句和课文意思。学生用所学过的英语继续学英语，听得清楚，理解得准确，这样学生运用英语的实际能力必将有所提高。
（作者单位：黑龙江省龙江县第六中学）
一．首先我们应该知道衡量口语水平的标准主要有：
（1）语音、语调是否正确，是否流利；
（2）用词是否恰当，语法是否正确，逻辑是否清楚，是否符合英语表达习惯。
这也是为自己确立了努力的目标，在以后不断的练习和实践中应该怎样提高自己，应该使自己达到什么样的水平。
二．同时我们也要明确，口语的提高不是一朝一夕能够完成的，大概需要两个阶段：
第一阶段：模仿阶段。主要是进行模仿，背诵，复述练习。学习任何一门语言，都是从模仿开始，在我们学习母语是也是模仿身边人才能像现在这样说得流利，让别人明白我们的意思。模仿的目的是训练正确的语音，语调。通过模仿提高流利程度，培养英语语感。同时，通过模仿方式，也可以来扩大词汇量。同时掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力。在准备会话前，要对常用的词、短语等熟练掌握，所以模仿是与人会话的前提，只有模仿得好，在会话时才能流利。在以后的对话中才有可能会达到不假思索地脱口而出。
第二阶段：实践练习阶段。通过模仿我们口语渐渐有了进步，但模仿不是永久的。还需要自主的进行大量的会话练习。这种练习没有固定的模式，可以与他人对话、讨论，也可以自己讲英语故事，或者自己参与进行短剧表演等，都可以把模仿进行到新的阶段，让口语水平上一个新台阶。在练习中主动与他人交流，用所学英语尽量对话，开始阶段可能会出现一些问题，但绝对不能气馁，时间长了，问题会慢慢减少，所说的话也会渐渐让别人听懂。
三．如何提高口语能力：
（一）提高口语能力的第一步是练习正确清晰的发音。我们是中国人，所生活的圈子是说中文的。要准确掌握英语的发音，需要经过一个刻意追求的过程。学发音要注意口形和部位。正确的发音习惯之后，会逐渐变得自然。无论是英式还是美式都可以，但无论怎样都要持之以恒，不要期望只有在英语语境中去练习，我们可以通过很多手段去练习发音，只要细心观察，仔细倾听，认真练习，我们就会有好的语音，达到我们对自己的要求。
（二）提高口语能力需要背诵一些好文章、好句子。学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词。句子的形式。在学习过程中，可以把课文认真背诵下来，背诵更多的句子，说得流利了，口语就会好起来，慢慢地口语能力会不断进步。提高口语能力要加强复述能力。可以阅读后复述，也可以听磁带后复述。可由简单的开始，听完后用简单的话把所听到的内容再说一遍。在刚开始练习时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢灵活些。在保证语法正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，或者长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容叙要等都可以。复述所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事，之后，复述的题材可扩展开些。复述表面看慢，实际上对英语综合能力的培养很有帮助。如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下，这样做可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力，同时确保口语表达的准确性。
（三）提高口语能力要胆大。
胆小做不了大事，更不可能与别人进行交谈，尤其是运用非母语的语言，因此一定要大胆的讲出来，不要怕出错。错了又能怎样，再来一遍，一定会有不错的时候。我们要克服自卑与羞怯，大胆张口，只有这样才能在轻松愉快的气氛中用英语进行交谈，将所学句型用于谈话当中，将话题引入自己所熟悉的话题和表达法中。让别人听清楚，才能纠正自己说不好的单词。有些人口语练不好就是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。所以一定要大胆的和别人说话，相信自己一定会说好的，有一天一定会比别人强。
（四）增加词汇量是提高口语能力的重要条件。
无论用什么语言说话，都要有词汇。扩大词汇量才能使表达更加到位，更加清楚，特别要记一些常用词、急用词。作为教师，我们要尽量用一些小词、短句和教过的英语教英语、解释难句和课文意思。学生用所学过的英语继续学英语，听得清楚，理解得准确，这样学生运用英语的实际能力必将有所提高。
（作者单位：黑龙江省龙江县第六中学）