时间迈入21世纪已经13年了，社会发生了巨大的变化。学生在在这种变化的影响下在思想等各个方面也有了一些的变化。所以，现在教师面对的90后或是即将面对的10后，与以往的学生有很大的不同。他们更具有创新精神，个性也更加丰满、独特。因此，教师的学生观也要随着时代的变化，学生特质的变化而变化。既要吸收以往有用的学生观，也要有自己的创新。以下是我对新时期教师的学生观的一些看法。
　　第一，每个学生都是好学生。这个观点看起来有些理想化，因为教师在面对一群新学生时肯定已经通过他们的成绩，或者通过其他老师侧面反映，自己的观察对他们有了自己的第一印象。因此好坏分等必然产生，但是我认为，教师仍要在心里告诉自己每一个学生都是好学生。他们必然有自己的優点和缺点，只是我们可能一时还没有发现他们的优点。这样的想法对成为一名好教师很重要，这样的想法会成为一种心理暗示，这种暗示会帮助教师摘下自己的隐形眼睛，从而以一颗有爱的心去面对学生。如此，他们的心态也就会更加平和，也就会更加容易的发现学生身上的更多优点。这对教师更加积极的投入教学是十分有益的。
　　第二，每一个学生都是一个独立的个体，我们要允许学生自由发展，但是要在他们的思想上给予一定的引导和帮助。就像世界上没有两片完全相同的叶子一样，没有哪两个学生会是完全相同的。每个学生都有自己独特的思维方式。对于日常的学习和生活每个学生也都有自己独特的方法。他们的这种独特可能与人们的认知有一定的差异。在不违反道德的前提下，教师应该理解与支持，而不是限制学生的发展，将学生当做生产线上的产品批量生产。对待他们不正确的生活方式教师应及时制止，并引导他们走上正确的道路。同时也要具体问题具体分析，针对不同的学生提出不同的策略和指导方法。让学生从心底认识到自己的错误并采用正确的方法积极的改正自己的错误，过健康高效的生活。
　　第三，学生具有巨大的潜力，科学上说人脑开发了大概10%，还有90%的地方有待开发。同样，我认为教师所看到的学生也又是一小部分，还有巨大部分潜力教师没看见。例如考试前教师习惯为学生制定考前复习计划。但若放手，让学生自己制定，可能会有意想不到的效果。学生拥有了自主权，会感受到自主的乐趣，同时也启发了学生规划的潜力。这种能力在学生的一生都会起到积极的作用。或是有的学生的文化课成绩不理想，但在绘画、音乐等方面帮助学生开发自身的潜力，积极鼓励学生发展自己的才能。
　　第四，学生拥有提出自己意见的权力。课堂是学生，班级是学生，学校也是学生的。因此学生拥有提出自己意见的权力，教师要充分帮助学生行使自己的权力，给学生提出自己意见的机会，如召开主题班会，让学生自由发言，教师可以从学生的发言中更好了解学生的心声以及真实的情况。师生之间由于不了解而产生的一些误会也会因此化解，师生关系得以良性的发展。
　　第五，学生的成长不是一蹴而就的，而是一个逐渐成长的过程，这就需要教师有一颗宽容、理解的心。学生会有很不成熟、幼稚的表现，而这是非常正常的现象。教师也是从学生时代一步一步成长起来的，教师需要做的是给予理解、包容、尊重学生的成长过程。但当学生成长遇到了障碍，甚至出现了不良，扭曲的现象时，教师一定要及时引导和帮助，使学生走在良性、健康的道路上。
　　教师的工作是任重而道远的。新时期下，对教师的要求也更高。教师应该不断完善自己，不仅在业务知识上，而且更要不断更新自己的学生观，给学生爱、宽容与指导，帮助学生健康快乐成长。 [科]