【摘 要】
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“把课堂还给学生,让数学课堂活起来”是新课程改革的要求,同时也是时代的迫切需要。但数学本身属于比较抽象的学科,加之小学生思维尚处于发展不够成熟阶段,对于抽象问题分析
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“把课堂还给学生,让数学课堂活起来”是新课程改革的要求,同时也是时代的迫切需要。但数学本身属于比较抽象的学科,加之小学生思维尚处于发展不够成熟阶段,对于抽象问题分析难以如同成人一般,因此极容易丧失对数学学习的兴趣,最后导致数学课堂教学“一片死寂”。为此,如何构建“活”的数学课堂也是我们教学者一直思考的问题。本文比自己就综合自身教学经验,简要谈谈如何让小学数学课堂“活”起来。
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