【摘 要】
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探讨在农村义务教育阶段中小学学过英语的学生为何在初中没有显示出英语优势,分析了初一年级英语教学中隐含的过渡问题,结合调查实践对义务教育阶段英语教学成功过渡的重要性
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探讨在农村义务教育阶段中小学学过英语的学生为何在初中没有显示出英语优势,分析了初一年级英语教学中隐含的过渡问题,结合调查实践对义务教育阶段英语教学成功过渡的重要性及方法进行了研究,并提出了切实可行的过渡性教学策略一提前对小学应届毕业生进行调查、评估,从而确立教学方法及活动组织形式;实行初一年级分级分层教学和与之相应的考核标准;保持和培养学生的学习兴趣,实现良好的英语学习习惯的过渡。
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