【摘 要】
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面对新工科专业建设与人才培养工作的逐步深化,针对传统工科人才培养中存在的学科单一、学生“大众化”教育模式、工程教育理念淡薄、人才培养模式固化等诸多问题,本文以学生
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面对新工科专业建设与人才培养工作的逐步深化,针对传统工科人才培养中存在的学科单一、学生“大众化”教育模式、工程教育理念淡薄、人才培养模式固化等诸多问题,本文以学生为中心,充分满足学生的个性化需求,结合新工科专业建设实际情况,从教育供给侧的角度出发,积极探索形成以学习者为中心的新型工程教育模式.分别从对学生自身状况开展综合系统分析、对学生的个性潜质进行评估与分类研究、新工科人才培养模式的规划与评价三个方面进行了阐述与研究,同时,对“个性化”人才培养方案的制订计划进行了充分的实践与论证,具有一定的推广价值与应用意义.
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