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英语是一门记忆学科。没有记忆。就没有英语学习。《普通高中英语课程标准（实验）》明确提出，基础教育阶段应培养学生的观察、记忆、思维和创新等能力。可见，培养学生的记忆力是英语教学的重要任务之一。心理学认为，依据记忆保持时间的长短，记忆分为感觉记忆、短时记忆（又称工作记忆）和长时记忆（又称永久记忆）三类。感觉记忆和短时记忆的保持时间短，储存容量有限；长时记忆的保持时间比前两者长，储存容量大。感觉记忆和短时记忆的信息，若不经过进一步的再加工进入长时记忆。信息就会丢失。因此，在英语教学，尤其是课堂教学中如何使学生的