韦洋洋，南宁市第二中学语文高级教师，教务处副主任，教育硕士。作者长于高考作文教学研究，所教学生曾获广西高考理科总分状元、广西语文单科状元，屡有学生高考作文获满分。
　　标题：孩子，我为什么打你
　　出处：毕淑敏《孩子，我为什么打你》
　　有一天与朋友聊天，我说：“就是在‘文化大革命’中当红卫兵，我也没打过人。我这一辈子，从没打过人……”你突然插嘴说：“妈妈，你曾经打过一个人，那就是我……”
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　　孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂得很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
　　标题点评：如诉衷肠 质朴深情
　　文章叙说了一位母亲打孩子的用心、无奈和痛楚，道出了天下为人父母者久郁于心而又无以表达于外的心声。其中蕴含的真情可以令所有的母亲觅其为知音，也能让所有未懂事的孩子的心灵受到爱的震颤。这一切的力量，在标题便已开始生成，延展。作者用提问的方式设置题目，充分激发了读者阅读的兴趣。作者选择第一人称、第二人称的视角行文，如话家常，亲切自然。读标题，犹如看到一位母亲轻轻抱着孩子，爱怜地抚摸着孩子的头，在娓娓诉说心中真挚的情感。未看文，心已暖，孩子与母亲之间的距离得以拉近；读者与作者之间，也实现了面对面的交流，心与心的碰撞！
　　标题：剪掉散文的辫子
　　出处：余光中《剪掉散文的辫子》
　　据说，自五四以来，中国的新文学中，最贫乏的是诗，最丰富的是散文。这种似是而非的论断，好像已经变成批评家的口头禅，不再需要经过大脑了。未来的文学史必然否定这种看法。事实上，不必等那么久。如果文学的价值都要待时间来决定，那么当代的批评家干什么去了？即在今日，在较少数的敏感的心灵之间，大家都已认为，走在最前面的是现代诗，落在最后面的是文学批评。以散文名家的聂华苓女士，曾向我表示过，她常在读台湾的现代诗时，得到丰盛的灵感。现代诗，现代音乐，甚至现代小说，大多数的文艺形式和精神都在接受现代化的洗礼，作脱胎换骨的蜕变之际，散文，创造的散文（俗称“抒情的散文”）似乎仍是相当保守的一个小妹妹，迄今还不肯剪掉她那根小辫子。
　　标题点评：设喻说理 巧妙评论
　　“剪掉散文的辫子”，如此标题开篇，便以生动形象的比喻引起人们的阅读兴趣——“散文的辫子”是什么？为什么要“剪掉散文的辫子”？除此之外，标题还能给予读者思考和启发。当明白“散文的辫子”即散文的弊病，“剪掉散文的辫子”就是要革除散文的弊病，阅读便找到了理解的纲。余光中先生曾这样说道：“我右手写诗，偶尔左手写散文，算是副产品……我写散文，比写诗几乎晚了十年。当初动笔，不过当作‘诗余’，原来无心插柳，后来竟自成荫，似乎赢得更多读者。”从此文的标题，我们不是已能窥见先生“左手”写出来的散文那令人悦心的可读性了吗？