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鉴于目前萌发一种以个人为本位的素质教育的苗头,我们应明确提出:素质教育同时以个体的发展和社会的发展为归宿,将人本位与社会本位融为一体,彻底填平不自觉的人本位与社会本位的鸿沟;素质教育应超越单一人才培养模式,同时培养返世俗的新型劳动者和理想主义价值取向的学术精英;为此要以高质量的基础教育为重点,大力发展职业教育,并从微观上改进教育教学活动,以实现对不同人才的不同素质的培养与提高