从创意法角度分析九年级语文作文教学

来源 :读书文摘 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dongsuwen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
创意法指创设新颖、独特的方法.创意法教学就是创设适合学生发展之新意的教学.随着新课程改革的深入实施“,以生为本,实行素质教育”的教学理念得到诸多教学工作者的一致认可.本文围绕着从创意法角度分析九年级语文作文教学这一话题,先浅析了九年级语文作文教学中的问题,并从三个方面详细阐述了创意法角度下如何改变九年级语文作文教学现状.
其他文献
我从事初中数学教学已经二十余年,学生如何能学好初中数学,一直是我在思索的的一个难题。这似乎非常简单:把定理、公式都记住,勤思好问,多做几道题,就行了。但那只是对极少一部分聪
文代讷步行桥为行人提供了一个安全穿越繁忙的高速公路及电车轨道的方式.这座被圩田和沙丘环抱的“浮木桥”(HETWRAKHOU),连接着两端的露营地与海滩.rn圩田、沙丘和北海组成
一提起“文明”,我就会不由自主地想起那个小男孩的背影.rn清楚地记得,我八岁那年的初春,爸爸妈妈带着我在大钊公园游玩.在一片草坪上,我们一边吃东西.一边欣赏风景.突然,我
众所周知,阅读教学不仅能够提高小学生的自我阅读能力,而且能够有效地激发小学生的阅读兴趣,通过阅读拓宽学生的视野。本文将细致研究关于小学语文低年级有效阅读的策略,旨在提高
现代教育的特征充分展现人的主体性,追求人的全面发展。因此在幼儿数学课堂教学中应引导幼儿全面、主动、和谐地进行学习。最大限度地调动幼儿学习的积极性,让他们在数学王国里
数学课程教学是我国小学学校教育教学中的一项重要组成部分,科学、有效的课堂教学对增加学生学科知识积累,培养其数学思想,提高学生学习水平等均具有重要作用.但现阶段,以往
写作与阅读是语文教学之两翼,二者关系密切,互促共进。如何寻找到阅读与写作之契合点,有效开展读写结合教学,实现读写互促,是当前语文教育工作者需深入探究之课题。对此,本文以小学
#
春天,rn百花齐放、争奇斗艳,rn哪里有会飞的“花朵”?rn你看--rn风婆婆轻轻一吹,rn像慈祥的母亲亲切地抚过.rn柳絮飘飘、随风飞舞,rn可不就是,会飞的“花朵”!rn
课堂提问,是课堂教学中的一个重要环节,是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的方式,是教学过程中充分调动学生主动、积极、自觉地进行思维的一种最经常、最普遍的手段