【摘 要】
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文章以体育游戏为干预手段,以小组教学为组织形式,对20名孤独症儿童进行为期12周的康复干预,并通过CBLB量表和TGMD-3量表评估干预前后孤独症儿童的社会能力和问题行为的变化情况。结果显示,干预后实验组儿童社会能力有显著改善（P<0.05）,问题行为有非常显著的改善（P<0.01）,物体操控类技能和移动类技能也有非常显著改善（P<0.01）。文章认为,将体育游戏应用于孤独症儿童小组教学,对于改善
【基金项目】
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江西省社会科学“十三五”规划项目，项目编号：19TY04； 江西省体育局体育科研课题“适应性体育干预对自闭症儿童动作技能的影响研究”，项目编号：2020022；
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文章以体育游戏为干预手段,以小组教学为组织形式,对20名孤独症儿童进行为期12周的康复干预,并通过CBLB量表和TGMD-3量表评估干预前后孤独症儿童的社会能力和问题行为的变化情况。结果显示,干预后实验组儿童社会能力有显著改善（P<0.05）,问题行为有非常显著的改善（P<0.01）,物体操控类技能和移动类技能也有非常显著改善（P<0.01）。文章认为,将体育游戏应用于孤独症儿童小组教学,对于改善孤独症儿童的社会能力、问题行为、物体操控类技能和移动技能都具有明显的积极效果。
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